Cтраница 1
Атмосфера творчества, которую партия утверждает во всех областях жизни, особенно плодотворна для общественных наук. Мы надеемся, что она будет активно использована нашими экономистами и философами, юристами и социологами, историками и литературоведами для смелой, инициативной постановки новых проблем, для их творческой теоретической разработки. [1]
Создавать атмосферу творчества и заинтересованности в овладении знаниями, оперативно реагировать на случаи неуспеваемости, пропусков занятии, недисциплинированности. Воспитывать у школьников стремление самостоятельно пополнять знания, овладевать приемами организации учебного труда. [2]
В атмосфере творчества, деловитости и сплоченности проходит работа XXVI съезда Коммунистической партии Советского Союза. Делегаты съезда, наша партия, весь советский народ восприняли как документ огромного исторического значения Отчетный доклад Центрального Комитета, с которым выступил Генеральный секретарь ЦК КПСС товарищ Леонид Ильич Брежнев. [3]
Для создания атмосферы творчества, приобщенности к гуманитарной культуре необходимо, конечно, видоизменить методику преподавания гуманитарных дисциплин. Атмосфера при их изучении должна быть дискуссионной, можно сказать, даже заостренно дискуссионной. Студентам следует дать возможность познакомиться с максимально широким набором подходов по различным вопросам, давать фактическую основу событий ( а не чисто оценочную, как раньше) как базу для самостоятельных размышлений. Даже там, где студенту кажется все очевидным и хорошо известным, нужно стремиться показать ему различные подходы к тому или иному вопросу. [4]
Это подрывает атмосферу творчества. [5]
Создавать в первичных комсомольских организациях атмосферу творчества, взаимоподдержки, в которой каждый молодой человек мог бы наиболее полно проявить своп способности, инициативу, чувствовал высокую ответственность не только за результаты своего труда, но и всего коллектива. [6]
По этой причине вузовский учебный процесс с самого начала пронизан атмосферой творчества. При этом студенту предоставляется большая самостоятельность в решении поставленных перед ним задач, освоении теории и даже в планировании и использовании бюджета времени. Эта свобода одновременно предполагает интенсивный труд. Беда тому, кто превратно поймет предоставляемую самостоятельность и начнет не в меру расходовать свои возможности на второстепенные и даже вовсе неучебные дела и увлечения. Такого незадачливого студента жизнь немедленно выбивает из седла и дальнейшее обучение становится невозможным. К счастью, таких случаев относительно немного. Чтобы не оказаться в числе неудачников, следует с первых дней пребывания в институте понять и принять основные принципы организации вузовского учебного процесса. Они мало зависят от конкретно выбранного вуза и даже специальности. В различных вузах радиотехнического профиля могут быть местные особенности организации учебного процесса, могут быть небольшие отличия в сроках обучения. Главные же принципы остаются общими. [7]
Повышение ответственности и профессиональной квалификации приводит к развитию инициативности сотрудников компании, создается атмосфера творчества. Деятельность сотрудников компании переориентируется с выполнения функций на решение задач. [8]
Учебная деятельность пространственного эскизирования, максимально проближающаяся по характеру к творческой деятельности дизайнера, позволяет создать в аудитории атмосферу творчества, коллективной увлеченности. Исходное положение о том, что учить творчеству можно только в атмосфере творчества, определяет направление основных усилий преподавателей в разработке средств активизации учебной деятельности студентов, в нахождении доминирующего типа учебного взаимодействия между преподавателем и студентами. [9]
В постановлении определены главные задачи научных организаций в новых условиях хозяйствования - ускорение социально-экономического развития, мобилизация научного потенциала, создание атмосферы творчества в научных коллективах. [10]
На каждом этапе происходит вовлечение все большего числа сотрудников в инновационный процесс, а следовательно, все острее становится вопрос формирования атмосферы творчества, инициативности, правильного отношения к рискам и неудачам, сотрудничества, здорового соперничества и предпринимательского образа мышления. Уже на этапе прототипа активное формирование инновационной культуры, которая подразумевает приоритет инновационных концепций, поиск улучшенных решений и риск вместо следования стереотипам и повторения пройденного, разработка стратегии приоритетов развития и роста, совершенствование системы управления - основные задачи, которые стоят перед инновационным менеджментом в вузе. [11]
Должно быть улучшено руководство первичными партийными организациями учебных заведений, задача которых - сплачивать и укреплять педагогические коллективы, создавать здоровый морально-психологический климат, атмосферу подлинного творчества, коллегиальности и ответственности. Необходимо увеличить партийную прослойку среди учителей и мастеров производственного обучения, повышать авангардную роль учителей-коммунистов в практическом претворении в жизнь политики партии. [12]
Партком объединения смирился с этими недостатками, не перестроил свою работу в свете решений XXVII съезда КПСС, не проявляет должной заботы об утверждении в партийной организации и трудовом коллективе атмосферы творчества, принципиальности и самокритичности. Принижена требовательность к коммунистам-руководителям, многие из которых проявляют инертность, не отрешились от иждивенческих настроений. Партийные мероприятия нередко проходят по старинке, формально. На собраниях идет разговор главным образом о вещах, а не о людях. [13]
В современных условиях, когда масштабы, новизна и сложность решаемых задач предъявляют высокие требования ко всей политической, идеологической и организаторской деятельности партии, делом первостепенной важности является обеспечение коренной перестройки партийной работы, утверждение в каждой партийной организации атмосферы творчества, принципиальной требовательности и самокритичности, поиск новых действенных решений социально-экономических, научно-технических и идейно-воспитательных проблем. [14]
В современных условиях, когда масштабы, новизна и сложность решаемых задач предъявляют высокие требования ко всей политической, идеологической и организаторской деятельности партии, делом первостепенной важности является обеспечение коренной перестройки партийной работы, утверждение в каждой партийной организации атмосферы творчества, принципиальной требовательности и самокритичности, поиск новых действенных решений социально-экономических, научно-технических и идейно-воспитательных проблем. [15]