Cтраница 1
Школьный курс химии 7 - 8-го классов знакомит с основными химическими понятиями и законами. В данной главе полученные сведения уточняются и расширяются, что необходимо для дальнейшего изучения химии. [1]
Изучая школьный курс химии, мы знакомимся в основном с соединениями железа, в которых трехвалентное или двухвалентное железо находится в виде катионов. [2]
Из школьного курса химии вы помните, что мыли-это соли жирных кислот, что их получают при щелочной варке животных или растительных жиров и масел, что в воде они гидроли-зуются, образуя снова щелочь и жирную кислоту. Мыльной пеной захватываются частички грязи любого происхождения, и обмытое затем чистой водой тело начинает дышать через кожу более свободно, так как часть кислорода ( и не такая уж маленькая) проникает в организм через тонкие кровеносные капилляры, пронизывающие поры кожи. [3]
Из школьного курса химии известен принцип ле Шателье-Брауна, который в простейшей форме выглядит следующим образом: если некая смесь веществ пребывает в динамическом равновесии за счет встречных экзо - и эндотермической реакций, то при нагревании быстрее начинает идти эндотермическая реакция, а при охлаждении - экзотермическая. [4]
Из школьного курса химии вы должны были усвоить понятия химических символов, атомных весов и молярных величин, получить представление о периодической системе элементов и химических формулах, узнать о динамическом равновесии, растворимости, кислотно-основных и окислительно-восстановительных реакциях, о константах равновесия, основах современной описательной химии, природе химической связи и о связи между строением и свойствами молекул. Предполагается также, что из школьного курса физики вы должны были получить представление о волновой и корпускулярной теориях света ( соотношение Е / iv), о законе Кулона ( / q q r2), существовании и свойствах электронов, ядерной модели атома, кинетической энергии ( равной rnv2 / 2), силе, давлении, механическом импульсе и абсолютной температуре. Предварительное или параллельное изучение физики в институте, несомненно, поможет извлечь из данного курса химии гораздо большую пользу. В средней школе вы должны бьпи научиться решать простые алгебраические уравнения, записывать с помощью алгебраических символов задачи, сформулированные обычным языком, и после их решения делать выводы снова в описательной форме. [5]
В школьных курсах химии и многих учебных пособиях тепловые эффекты реакций обозначают через Q и считают их положительными, если выделяется теплота, и отрицательными, если она поглощается. Следует придерживаться приведенного обозначения тепловых эффектов, поскольку оно введено для единообразия с термодинамикой. [6]
В школьных курсах химии и многих учебных пособиях тепловые эффекты реакций обозначают через Q и считают их положительными, если выделяется теплота, и отрицательными, если она поглощается. Следует придерживаться приведенному в тексте обозначению тепловых эффектов, поскольку оно введено для единообразия с термодинамикой. [7]
В школьных курсах химии и многих учебных пособиях тепловой эффект реакции обозначают через Q и считают его положительным, если выделяется теплота, и отрицательным, если она поглощается. [8]
В школьных курсах химии и многих учебных пособиях тепловые эффекты реакций обозначают через Q и считают их положительными, если выделяется теплота, и отрицательными, если она поглощается. Следует придерживаться приведенного нами обозначения тепловых эффектов, поскольку оно введено для единообразия с термодинамикой. [9]
В школьном курсе химии циклические соединения не выделяются в отдельный раздел, поэтому при характеристике их свойств легче провести аналогию с соединениями алифатического ряда и избежать дублирования. [10]
В школьном курсе химии циклические соединения не выделяются в отдельный раздел, поэтому при характеристике их свойств легче провести аналогию с соединениями алифатического ряда и избежать дублирования. [11]
В школьных курсах химии и многих учебных пособиях тепловые эффекты реакций обозначают через Q и считают их положительными, если выделяется теплота, и отрицательными, если она поглощается. Следует придерживаться приведенного в тексте обозначения тепловых эффектов, поскольку оно введено для единообразия с термодинамикой. [12]
В школьных курсах химии и многих учебных пособиях тепловые эффекты реакций обозначают через Q и считают их положительными, если выделяется теплота, ц отрицательными, если она поглощается. Следует придерживаться приведенному в тексте обозначению тепловых эффектов, поскольку оно введено для единообразия с термодинамикой. [13]
В школьном курсе химии ГДР и соответственно в этой книге кинетические и термодинамические представления и связанные с ними количественные характеристики веществ и процессов используются шире, чем в курсе химии нашей средней школы. Часть же, посвященная органической химии, наоборот, несколько проигрывает - в нашем отечественном учебнике более глубоко раскрываются основные закономерности органических реакций. [14]
Напомним известный из школьного курса химии закон кратных отношений Дальтона. Согласно этому закону при соединении различных элементов количества соединяющихся веществ не произвольны, но могут находиться лишь в простых отношениях. [15]