Cтраница 1
Элементарный курс, без векторных обозначений, примечательный простым прямым изложением плоских задач. [1]
Это краткий элементарный курс, но интересный по замечательным опытам, которыми он сопровождается; здесь, например, можно было, между прочим, видеть опыты с закисью азота в жидком и твердом состояниях. Физиологические чтения Клод-Бернара, также слышанные мною, состоят преимущественно в изложении: новых самостоятельных опытов и наблюдений. [2]
Предлагаемый элементарный курс физики для колледжей рассчитан на двухлетнее обучение студентов, специализирующихся в естественных и технических науках. Намерение авторов состояло в том, чтобы представить элементарную физику, насколько возможно, в таком виде, в каком она используется самими физиками, активно работающими в этой науке. Мы пытались создать такой курс, в котором особое внимание было бы уделено основам физики и согласованному изложению фундаментальных идей специальной теории относительности, квантовой и статистической физики. Наш курс доступен любому студенту, который знает физику в объеме средней школы. Курс математики, состоящий из дифференциального и интегрального исчисления, должен изучаться параллельно. [3]
Из элементарного курса известен ряд наблюдений и опытов, весьма убедительно доказывающих, что тонкий поверхостный слой жидкого тела находится в особом состоянии, напоминающем состояние натянутой резиновой перепонки. [4]
Из элементарного курса читатель имеет представление о вещественных числах и о том, что они необходимы, например, для измерения отрезков и промежутков времени. Для углубления наших представлений о важнейших математических понятиях - понятиях переменной величины, функции и предела - требуется дальнейшее развитие теории вещественных чисел. [5]
Из элементарного курса известны определения операций сложения и умножения рациональных чисел, правило сравнения этих чисел и их простейшие свойства. Здесь мы перечислим основные свойства рациональных чисел, вытекающие из соответствующих свойств целых чисел. [6]
Из элементарного курса читатель имеет представление о числовых последовательностях. [7]
Из элементарного курса читатель имеет представление об этих функциях и об их графиках. [8]
Из элементарного курса физики известно, что сила F должна быть численно равна величине силы Р, умноженной на коэффициент трения. Следовательно, если мы хотим воспользоваться конструкцией, изображенной на рис. 6, для того чтобы потянуть за крюк, вделанный в стену, с силой, равной F, мы должны нажать на веревку с силой Р, причем PF / a, где а - коэффициент трения. Из элементарного курса физики известно также, что коэффициент трения всегда меньше единицы. Следовательно, сила Р, с которой мы давим на веревку, заведомо больше силы F. Казалось бы, рассмотренная конструкция не имеет никакого смысла. Действительно если наша цель состоит в том, чтобы потянуть за крюк с силой F, то гораздо проще сделать это непосредственно, а не связываться с какими-то там вращающимися валами в конечном итоге затрачивать усилие даже большее того, которое необходимо. [9]
Из элементарного курса теплопередачи известно, что средняя разность температур определяется различно, в зависимости от условий теплообмена. Если в процессе теплообмена температуры нагреваемых или охлаждаемых материалов, с одной стороны, и температуры теплоносителей или охлаждающих агентов, с другой, изменяются только по поверхности или только во времени, то средняя разность температур определяется как средняя логарифмическая между максимальной и минимальной разностью. [10]
Из элементарного курса физики известно, что равнодействующая R двух параллельных сил Р1 и Р2 одного направления ( рис. 53) имеет такое же направление, а ее модуль равен сумме модулей слагаемых сил. [11]
Из элементарного курса физики известен ряд наблюдений и опытов, весьма убедительно доказывающих, что тонкий поверхностный слой жидкого тела находится в особом состоянии, напоминающем состояние натянутой резиновой перепонки. [12]
В элементарных курсах излагают это правило в применении только к так называемым простым машинам. Но из предыдущего видно, что область применимости золотого правила гораздо более обширна и обнимает все системы с полными связями. [13]
В элементарном курсе геометрии, где рассматриваются лишь некоторые простейшие фигуры и тела, для решения этих задач применяются различные частные приемы. [14]
В Элементарном курсе химии Лавуазье писал, что в минеральном царстве все радикалы, способные окисляться и давать кислоту, являются простыми; напротив, в растительном и особенно в животном царствах не встречается ни одного радикала, не состоящего по меньшей мере из двух элементов - водорода и углерода; нередко кроме них встречаются здесь еще азот и фосфор. [15]