Cтраница 1
Подобный курс должен являться синтезом сведений из различных, иногда далеких друг от друга наук - общей физики и квантовой механики, термодинамики, химии и физической химии, радиотехники и электроники. [1]
Актуальность подобного курса возрастает в связи с необходимостью фундаментализации нефтегазового образования и созданием нефтегазовых университетов, введением в новые учебные планы ряда специальностей курса механики сплошной среды. [2]
В подобных курсах обычно ряд выводов и некоторые уравнения приходится давать без доказательств. Этим в значительной мере нарушается их методическая строгость. [3]
Перед руководителем подобного курса встают весьма большие трудности. Не нужно забывать, что по существующему учебному плану на курс физической и коллоидной химии отводится всего 70 часов, из которых около половины уходит на практические занятия. Имеющиеся руководства по своему содержанию весьма мало отвечают запросам биологических факультетов, не говоря уже о том, что они и по способу изложения мало отличаются от одноименных курсов, читаемых для химиков, и характеризуются слишком большой перегрузкой материала. [4]
В историографии химии нет подобного курса ни по содержанию, ни по тому, что принадлежит ученому, который сам оказал столь глубокое влияние на развитие теоретической химии. [5]
Настоящий учебник является первой попыткой создания подобного курса. Сознавая все трудности создания хорошего учебника по такой сложной и молодой дисциплине, как Автоматизация производственных процессов и КИП, автор с благодарностью примет критические замечания и указания читателей на недостатки книги. [6]
Эта книга - обобщение опыта преподавания стратегического менеджмента и смежных дисциплин в Высшей школе экономики и в Академии народного хозяйства в 1997 - 2001 гг. Хотя расшифровка записей одного курса занимает порядка 800 страниц, а к подобному курсу прилагалось до полутора килограммов дополнительных учебных материалов, меньше всего мне хотелось создавать еще одно толстенное руководство по стратегическому управлению. Цель написания данной книги состоит в другом - дать слушателям бизнес-школ и программ переподготовки, то есть практикующим менеджерам, максимально четкое, логичное и компактное изложение базовых понятий и моделей, применяемых при разработке и реализации стратегии. Таким образом, получился не учебник шахматной игры, а, скорее, наставление начинающему бильярдисту, содержащий правила, основные комбинации и приемы. [7]
Можно думать, что подобный курс дает наилучшие результаты с учащимися по крайней мере такого уровня зрелости. [8]
В настоящем курсе изучаются основы теории элементарных процессов и общие закономерности проведения отдельных стадий технологического процесса. Последнее обстоятельство отличает настоящий учебник как от традиционного изложения подобного курса в химико-технологических вузах, так и от соответствующего учебника для данной специальности, выпущенного в 1981 г. издательством Вища школа ( И. М. Борщ, В. А. Вознесенский, В. [9]
Тем не менее материал первой части вполне достаточен почти для всех приложений к конкретным задачам. А на это и должен быть сделан упор в подобном курсе; ведь тесное взаимодействие между абстрактным и конкретным представляет собой не только наиболее полезную, но и наиболее пленительную сторону предмета. [10]
При рассмотрении международного положения было подтверждено полное единство взглядов Советского Союза и Социалистической Эфиопии. Стороны отметили, что главным источником опасной обстановки в мире является политика наиболее агрессивных сил империализма, которые, претендуя на мировое господство, встали на путь безудержного милитаризма и нагнетания напряженности, осуществляют прямое вмешательство в дела суверенных государств. Они решительно осуждают подобный курс, как создающий угрозу миру и международной безопасности. [11]
Одна из наиболее опасных идей, заложенных в реформирование страны, - курс на ее деиндустриализацию, получивший даже теоретическое обоснование в том, что советская промышленность производила никому не нужный хлам. Можно, конечно, спорить, нужная или ненужная продукция производилась, в каких количествах и объемах. Но главное, в чем состоит опасность подобного курса, - невиданное и неоправданное разрушение индустрии, на создание которой были затрачены такие огромные усилия, положено много лишений и жертв. Какой бы отсталой ни была советская экономика, она являлась основообразующей для общества, и ее разрушение повлекло за собой небывалые социальные катаклизмы. [12]
В Российской Федерации, как известно, с начала 1992 года проводилась по рецептам МВФ шоковая терапия. С тех пор прошло более 6 лет. Срок вполне достаточный для выявления успешности или неудачи подобного курса. [13]
Некоторые главы книги содержат больше материала, чем требуется для базового курса. Можно, в частности, воспользоваться простейшими алгоритмами: 8.4, 9.4 и 15.2. В подобном курсе, вероятно, можно рассматривать только многочлены Безье или только сплайны, или только сплайны с равномерным распределением узлов. Минимальным введением в построение кривых по точкам можно считать разд. [14]
Впрочем, это отнюдь не означает, что мы подвергаемся опасности видеть и показывать вещи не с той стороны, искажая их; наоборот, я убежден, что нет метода более пригодного для того, чтобы выяснить их истинную природу. В самом деле, я считаю как раз основой всякого теоретического построения в педагогике положение о том, что воспитание - явление главным образом социальное как по своим функциям, так и по происхождению, и, следовательно, педагогика зависит от социологии сильнее, чем от любой другой науки. А поскольку эта идея должна доминировать во всем моем преподавании, так же как она доминировала в подобных курсах, которые я ранее преподавал в другом университете, то мне показалось, что в этой первой беседе ее следует подчеркнуть и прояснить с тем, чтобы вы могли лучше следить за ее дальнейшим развитием и применением. Речь не может идти о том, чтобы в течение одной только лекции осуществить строгое доказательство этой идеи. Столь общий принцип со столь же обширными следствиями может проверяться лишь постепенно, по мере того, как мы вникаем в подробности фактов и видим, как он к ним применяется. Но что возможно уже сейчас, так это дать краткое изложение этого принципа; привести вам основные соображения, которые должны убедить принять его с самого начала исследования в качестве временного предположения и при условии необходимых верификаций; наконец, указать как его значение, так и его границы; все это и будет предметом нашей первой лекции. [15]