Cтраница 4
Одна из главнейших задач высшей школы - научить студентов учиться, следовательно и студент должен стремиться к тому, чтобы научиться учиться. Для этой цели кафедра теоретической механики Московского института нефтехимической и газовой промышленности разрабатывает особую методику преподавания, организует чтение факультативных курсов или даже небольших ( по 8 - - 12 часов) циклов лекций, вовлекает студентов в научно-исследовательскую работу. Под особой методикой преподавания подразумевается множество возможных особенностей построения лекций и практических занятий. Лекция строится так, чтобы не просто передавать знания, но учить студентов мыслить, возбуждать у них интерес к науке. Студент на лекции должен понять обоснованность п целесообразность всей цепи силлогизмов, которые необходимы на пути от мотивированной постановки задачи до конца ее решения. Слслует добиваться того, чтобы студент получал на лекций удовлетворение как от открытия. [46]
Вся эта работа должна способствовать идейной закалке студенчества, формированию качеств борца, умению с классовых позиций оценивать явления действительности, активно разоблачать современные буржуазные теории, воспитывать непримиримость к враждебной идеологии. В этих целях следует практиковать встречи с видными учеными, партийными и хозяйственными руководителями, передовиками и новаторами производства, организовывать факультативные курсы, семинары, теоретические конференции. Комитеты комсомола должны обеспечить массовое участие студенчества в очередном Всесоюзном конкурсе студенческих научных работ по проблемам общественных наук, истории ВЛКСМ и международного молодежного движения. [47]
Книга предназначена для студентов технических, экономических вузов и нематематических факультетов университетов. Она может оказаться полезной лицам, желающим повторить и углубить втузовский курс математического анализа, начинающим преподавателям, а также учителям средней школы, ведущим факультативные курсы в старших классах. [48]