Cтраница 1
Традиционные курсы по органической, неорганической, физической, аналитической и биологической химии сохраняются на первоначальной стадии образования в течение первых 4 семестров ( базовое образование), но для старших курсах читаются объединенные курсы, включающие указанные химические предметы вместе с металло-органической химией, химией координационных соединений, коллоидную химию и гетерогенные и гетерофазные процессы. [1]
Традиционные курсы линейной алгебры, читаемые в высших учебных заведениях, и соответствующие учебные пособия, как правило, мало затрагивают прикладную сторону предмета. Но в то же время линейная алгебра служит основой всех методов вычислительной математики, являясь в этом смысле чисто прикладной наукой. [2]
Традиционные курсы теоретической механики уделяют основное внимание вопросам составления дифференциальных уравнений движения материальных точек и систем и незаслуженно малое внимание решению этих уравнении. Это объясняется, в первую очередь, сложностью получаемых уравнении, в связи с чем в большинстве случаев они не поддаются решению аналитическими методами. [3]
Традиционные курсы дифференциальных уравнений стареют, и простого выхода из положения нет. С другой стороны, базовые курсы нуждаются в резком сокращении, поскольку для самих дифуров не так много места остается в этой жизни. Дискретная математика начинает теснить, виртуальные проблемы... [4]
В отличие от традиционных курсов по теории оболочек автор стремился рассматривать задачи, связанные с рациональным конструированием пластин и оболочек, изготовленных из армированных пластмасс и подвергающихся действию наиболее часто встречающихся в инженерной практике нагрузок. VIII и XIII полностью посвящены вопросам выбора оптимальной структуры материала цилиндрических оболочек, работающих в условиях осесимметричного нагружения. [5]
Предлагаемая книга отличается от традиционных курсов электричества и магнетизма дедуктивным методом изложения: автор прежде всего дает основы представления о поле, о его источниках и вихрях, и с позиций теории векторного поля излагает весь дальнейший материал. Такое построение курса позволяет при сравнительно небольшом объеме книги рассмотреть широкий круг вопросов, охватываемых современной теорией электричества и магнетизма и электронной теорией. Подробно рассмотрена электронная теория металлов, полупроводников, диэлектриков и плазмы. [6]
Дополнение к книге содержит материал, не входящий в традиционные курсы аналитической геометрии. Здесь дается представление об аксиоматике Гильберта. Проводится обоснование метода координат, дается представление о системе развертывания основных геометрических понятий, об евклидовой и неевклидовой геометриях и о доказательстве их непротиворечивости. [7]
Приложение к книге содержит материал, не входящий в традиционные курсы аналитической геометрии. Здесь дается представление об аксиоматике Гильберта. Проводится обоснование метода координат, дается представление о системе развертывания основных геометрических понятий, об евклидовой и неевклидовой геометриях и о доказательствах их непротиворечивости. [8]
Как уже подчеркивалось во введении, в отличие от большинства традиционных курсов теоретической механики, в заключительной части настоящего отдела уделяется внимание основам кинематики сплошных деформируемых сред. В частности, излагается расширение основной теоремы кинематики абсолютно твердого тела об общем случае перемещения и движения тела в пространстве на случай деформируемой среды и проводится выяснение кинематического смысла компонент тензоров деформаций и скоростей деформаций. [9]
Блестящий, эмоциональный лектор, он умел внести в преподавание даже традиционных курсов дух поиска и современности. Игорь Евгеньевич оказал огромное влияние на широкие круги студенческой и научной молодежи. Если сказать, что его лекции были увлекательными, то понимать это слово нужно в буквальном, первоначальном смысле: он действительно увлекал за собой студента на путь пытливого научного исследования, и жизнь многих из его слушателей сложилась под влиянием Игоря Евгеньевича. [10]
По содержанию и методике изложения материала настоящее пособие существенно отличается от традиционных курсов неорганической химии. Излагаются современные взгляды на строение вещества, теорию химической связи с позиций как метода валентных связей, так и метода молекулярных орбиталей и основные положения химической термодинамики. Фактический материал неорганической химии рассматривается с привлечением структурных и термодинамических представлений. [11]
Из расчетов на прочность мы в первую очередь рассмотрим расчет роторов, который выходит за рамки традиционных курсов деталей машин и сопротивления материалов. Ротор представляет собой весьма сложную конструкцию, состоящую обычно из комбинации цилиндров, конусов, пластинок и дисков, расчет которых, часто сам по себе достаточно трудный, осложняется тем, что эти детали приходится рассчитывать не каждую самостоятельно, а во взаимосвязи с другими деталями, образующими узел. [12]
Как видим, эти требования касаются не только структурной организации текста курса, но и организации работы с ним, что обычно не делается при разработке традиционных курсов. Таким образом, электронный гипертекстовый курс гораздо более плотно организует сам процесс обучения, а не только его содержание. [13]
Хотя учебное пособие написано на сравнительно высоком математическом уровне, изучение его не должно вызвать у студентов серьезных затруднений, так как необходимые разделы математики, не входящие в традиционные курсы, даны в гл. [14]
Наша цель была ясна: написать учебник по программированию на С для вводных курсов университетского уровня с ориентацией на студентов, имеющих небольшой или вообще нулевой опыт программирования, но одновременно и книгу, предлагающую достаточно строгое изложение теории и практики, характерное для традиционных курсов по языку С. Чтобы достичь этих целей, мы написали книгу более объемистую, чем обычные учебники, - потому что наш текст, помимо всего прочего, постепенно приучает читателя к принципам структурного программирования. [15]