Личность

Cтраница 3

Личность сосредоточивает в себе обычно целый комплекс разнообразных взаимодействующих друг с другом интересов. В зависимости от объективных п субъективных факторов личность в различной степени может осознавать ( или не осознавать) эти интересы п их взаимодействие. [31]

Личность, как свободный дух, была противопоставлена обществу и его притязаниям определять всю жизнь личности. [32]

Личность также наделяется определ. Поскольку личность находится во враждебных отношениях с действительностью, то жизнь личности начинается со способности ломать контакт со средой, с нового овладения самой собой, с нового самоовладения, для того, чтобы сосредоточиться ( М о u n i е г E. Персоналисты настаивают на неподлинности земного существования человека. Личность существует лишь ценой потери. Это своеобразная интерпретация христ. [33]

Личность и ofi - во, там же, 1927, JVe 1; Производит, силы и производств, отношения, там же, 1928, № 4; Обществ, бытие и обществ, сознание, там же, 1928, № 5; Классы и классовая борьба, там же; Производит, силы как движущая сила обществ, развития, в сб. [34]

Личность, вечно находящаяся в изменении, заново создает себя, основываясь на идеях, которые проходят через ее мыслительный аппарат. Очень важно следить за их движением, потому что наши мысли поистине плодят себе подобных. Нужна практика, чтобы заставить активный, усердный и импульсивный мыслительный аппарат удерживать такие мысли, с помощью которых можно построить свой мир разумно. [35]

Изменение температур плавления в ряду лантано. [36]

Личность, как и явление d - сжатия, менее заметны. Минимальными температурами плавления обладают европий и иттербий, у которых реализуются f7s2 - и 452-электронные конфигурации. Для этих же элементов характерны повышенные значения атомных радиусов. [37]

Личность, организующая и реализующая учебно-воспитательный процесс в школе, это учитель, Можно сказать и так: учитель ( педагог, преподаватель, наставник, мастер) - человек, имеющий специальную подготовку и профессионально занимающийся педагогической деятельностью. Здесь следует обратить внимание на слово профессионально. Непрофессионально педагогической деятельностью занимаются почти все люди, но только учителя знают, что, где и как нужно делать, умеют действовать в соответствии с педагогическими законами, несут в установленном порядке ответственность за качественное исполнение своего профессионального долга. При этом не принимается во внимание ни вероятностный характер результатов педагогического труда, ни параллельное влияние значительного количества педагогических факторов на эффективность обучения и воспитания, ни отдаленность проявления формируемых качеств личности. [38]

Личность воспитывается для коллектива. Прав был А.С. Макаренко, утверждая, что надо воспитывать в коллективе, для коллектива и через коллектив. [39]

Личность не только не выше нации, личность вообще не может сформироваться ВНЕ НАЦИИ. [40]

Личность была придавлена огромными размерами государства, предъявлявшего непосильные требования. [41]

Личность может становиться на сторону определенных политических сил или уклоняться от определения своего места в политической схватке. [42]

Личность и политика - тема неисчерпаемая, особенно в наши дни, когда нбяитические события обгоняют самые смелые предсказания. Характерной особенностью является то, что все мы в подавляющем большинстве живем еще под инерционным воздействием быстро устаревающих политических представлений и наши концептуальные конструкции и политическая лексика обращены более к прошлому, чем к настоящему. Поэтому важнейшее требование к человеку, вступающему в политику, - не отставать от динамичных изменений современности, стараться понять, куда устремляется поток событий. [43]

Личность в политике: кто играет короля / / Полис. [44]

Личность выступает и полноправным субъектом политики. [45]

Страницы: 1 2 3 4