Логика - отношение
Cтраница 1
Логика отношений - раздел математической логики, изучающий отношения. [1]
 |
Модели логики отношений при пополнении знаний. [2] |
ПФЛ есть логики отношений: временных, пространственных, каузальных, действия. [3]
Им была развита логика отношений, усовершенствован язык логической символики. Его перу принадлежит большое число работ по философским проблемам естествознания. [4]
Им была развита логика отношений, усовершенствован язык логической символики. [5]
Им была развита логика отношений, усовершенствован язык логической символики. Его перу принадлежит большое число работ по философским проблемам естествознания. [6]
Специфика языка обучения определяется логикой основного дидактического отношения - между преподаванием и учением. Данная логика в решающей степени характеризует дидактическое взаимодействие учителей и учеников. [7]
Исследованием высказываний об отношениях, классификацией таких высказываний занимается один из разделов современной формальной логики - логика отношений. [8]
МОРГАН де Август ( 1806 - 71) - англ, математик, логик, положивший начало разработке логики отношений. [9]
ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС - процесс, движимый имманентно присущей ему предметной логикой развертывания от идеи новшества до его использования конечным потребителем, а также логикой отношений между участниками инновационного процесса. Это есть процесс создания, развертывания и исчерпания научно-технического, производственно-экономического и социально-организационного потенциала новшества. Различают следующие стадии инновационного процесса: создание новшества, его освоение, распространение. [10]
Эта лейт-липия в развитии детского мышления, с точки зрения теории Пиаже, проходит в общем по основном тракту: от аутизма к социализированной речи, от миражного воображения к логике отношений. Пользуясь выражением самого Пиаже, уже приведенным выше, можно сказать, что он стремится проследить, как ассимилируются, т.е. деформируются психологической субстанцией ребенка, социальные влияния, оказываемые на него речью и мышлением окружающих его взрослых людей. Социальное лежит в конце развития, даже социальная речь не предшествует эгоцентрической, но следует за ней в истории развития. [11]
Эта концепция, по сути, представляет собой первую, исходную модель ТПР, а именно концептуальную модель, представляющую собой систему определенных понятий и терминов, обозначающих части ГТК и логику отношений между ними на разных уровнях иерархической организации ГТК. Поскольку ГТК является технологическим ядром нефтегазодобывающего предприятия, то в концептуальной модели должны быть охарактеризованы его внешние связи, т.е. указано положение в общей структуре нефтегазодобывающего предприятия. Следовательно, концептуальная модель должна содержать описание всего производственного процесса, включая прежде всего описания различных процессов ( естественных механических и физико-химических, информационных, организационных, производственных и технологических), типа и структуры производства, способа действий и компоновки всех производственных ( включая технологические) систем, а также СУ производством и технологическим процессом. [12]
Обе эти особенности, с одной стороны, теснейшим образом связаны с эгоцентризмом детского мышления, а с другой стороны, сами приводят к целом) ряд) особенностей детской логики, которые сказываются в неспособности ребенка к логике отношений. [13]
Когда у человека достаточно развита оболочка отвлеченного ума, Я сообщает ему общий смысл схемы или структуры организующих принципов непосредственно, правополушарным путем. Затем логика воспринятых структурных отношений должна уточняться в ходе более линейного процесса обработки данных, осуществляемого преимущественно левым полушарием. [14]
Демократия предполагает равенство прав и возможностей для всех, утверждает личное достоинство человека. Согласно логике отношений, складывающихся на основе рыночной экономики, реальным весом на рынке труда обладают люди с высоким уровнем квалификации и образования, а в обществе богатые имеют большие возможности. [15]
Страницы: 1 2