Cтраница 2
Менеджмент знаний не ограничивается созданием центральной базы данных, где будет храниться вся информационные активы образовательного учреждения, используемые информационными системами. Напротив, менеджмент знаний предполагает всесторонний охват самых разнообразных источников - от библиотечных фондов и веб-сайтов до информационных фондов партнеров образовательного учреждения. По сути, реализация концепции менеджмента знаний должна дать новый импульс тому, что называют мыслительным трудом всех участников образовательного процесса. В конечном итоге менеджмент знаний должен превратиться в основную движущую силу развития образовательного учреждения. [16]
В заключение следует отметить, что разработка методов управления интеллектуальными активами университета посредством баз знаний только половина дела. Вторая половина заключается в создании мотивации для сотрудников по внесению своих знаний в базу, по активному участию в документировании баз знаний и процедур их использования для организации всех стадий учебного процесса. Здесь важно создание материального стимула и стремление к стабильности программы менеджмента знаний с точки зрения организационных и регламентирующих документов и, в итоге, улучшение условий труда и оплаты труда. [17]
Создание и сопровождение базы знаний университета позволяет определять степень ценности знаний для вуза и структурировать их по критериям ценности и области применения. Кроме того, структурирование по критериям и областям применения позволяет быстро и точно отыскивать необходимые знания, а также концентрировать необходимые знания и кадровые ресурсы для решения нестандартных задач. Отражение в базах знаний не только документов, но и связанных с ними знаний и процессов, так называемых know-how, позволяет перевести часть скрытых информационных активов в явные, что повышает уровень знаний университета в целом, развивает составляющую инновационного менеджмента в менеджменте знаний. [18]
Менеджмент знаний не ограничивается созданием центральной базы данных, где будет храниться вся информационные активы образовательного учреждения, используемые информационными системами. Напротив, менеджмент знаний предполагает всесторонний охват самых разнообразных источников - от библиотечных фондов и веб-сайтов до информационных фондов партнеров образовательного учреждения. По сути, реализация концепции менеджмента знаний должна дать новый импульс тому, что называют мыслительным трудом всех участников образовательного процесса. В конечном итоге менеджмент знаний должен превратиться в основную движущую силу развития образовательного учреждения. [19]