Трудное место

Cтраница 2

Конкретные задания к текстам, преследуя общую цель развития навыка понимания текста, могут быть направлены на: а) понимание структуры, а через нее на восприятие информации текста; б) понимание слов и словосочетаний; в) понимание смысловых связей внутри текста; г) проверку понимания отдельных трудных мест путем перевода на русский язык. Задания, связанные с опознанием структуры, могут быть облечены в явную или скрытую форму. К числу явных заданий относится опознание структур по моделям. Более сложными, но и более целенаправленными на основную задачу - чтение и понимание - являются задания, в которых не содержится прямого указания на структуру, но выполнение которых подразумевает ее опознание. Например, задается вопрос, требующий ответа в активе, а ответ в тексте содержится в пассиве ( см. Unit One, Text 1, задание 5, с. [16]

В общем предварительные изыскания состоят: а) в производстве исследований местности по выбранному в порядке рекогносцировки направлению; б) в инструментальной разбивке на месте выбранной линии, в точном измерении длины основной линии и вариантов, измерении углов их поворотов и производстве нивелировки; в) в разбивке кривых на крутых косогорах при разности отметок на тангенсах и кривой более 2 м; г) в снятии в более трудных местах планов в горизонтальном масштабе от 1: 10 000 до 1: 2 500 в зависимости от сложности рельефа в целях выбора в этих местах наиболее выгодного направления; д) в предварительном определении отверстий водопропускных сооружений. [17]

Геодезические работы, связанные с проложением трассы на местности, заключаются в выполнении следующих операций: назначение линий заданного направления и уклона, измерение или разбивка углов поворота, обозначение и закрепление трассы, разбивка кривых в углах поворота; разбивка всей трассы на стометровые отрезки, называемые пикетами, со съемкой прилегающей узкой полосы; нивелирование для определения высот точек, расположенных по трассе и вблизи нее; съемка отдельных участков для проложения трассы в трудных местах и для выбора мест под постройку дорожных сооружений. Кроме того, выполняются съемки и разбивки для других мероприятий, связанных с проектированием и постройкой дороги, а также производится привязка съемки. [18]

Трасса автомобильной дороги. [19]

Геодезические работы, связанные с проложением трассы на местности, заключаются в выполнении следующих операций: назначение линий заданного направления и уклона, измерение или разбивка углов поворота трассы, обозначение и закрепление трассы, разбивка кривых в углах поворота; разбивка всей трассы на стометровые отрезки, называемые пикетами, со съемкой прилегающей к трассе узкой полосы; нивелирование для определения высот точек, расположенных по трассе и вблизи нее; съемка отдельных участков для проложения трассы в трудных местах и для выбора мест под постройку дорожных сооружений. Кроме того, выполняются съемки и разбивки для других мероприятий, связанных с проектированием и постройкой дороги, а также производится привязка съемки. [20]

Теорема Ляпунова дает только достаточные условия устойчивости движения. Самым трудным местом в использовании теоремы является вопрос о построении функции Ляпунова. [21]

Отсылая читателя за дальнейшими подробностями к руководствам по алголу-68, мы будем считать, что высокие Требования этого языка к точности в описаниях обойдутся нам главным образом в лишние ref при описаниях процедур и операций, и лишь в случае необходимости будем комментировать особо такие места встречающихся алгоритмов. Однако есть еще одно трудное место, о котором следует сказать сразу. [22]

Всякий, кто хоть раз побывал на уроке пения или на репетиции оркестра или хора, слышал, как трудное место исполняется много раз до тех пор, пока не будет достигнуто правильное звучание. Учитель или дирижер заставляет спеть или сыграть трудное место каждого из присутствующих на уроке или на репетиции. Постороннему слушателю в подобных случаях кажется, что звучит одна и та же мелодия, но те, кто принимает непосредственное участие в этом действии, знают, сколь полезно и осмысленно такое многократное повторение. Хороший дирижер перед каждым повторением ставит перед оркестрантами чуть иную цель, заставляя их каждый раз искать несколько иной способ выражения одной и той же музыкальной мысли. Этот прием позволяет дирижеру избежать бездумного, чисто механического повторения репетируемого отрывка. [23]

Подъем был тяжелый, но в самых трудных местах чела ( ученик) шел вперед со смехом и песнями. В самые трудные моменты раздавался его голос, и казалось, что он без труда переносит всех нас через очередное препятствие... [24]

В данных уроках комментарии уже не даются, вся самостоятельная работа проводится в упражнениях, в том числе и сам перевод русского текста на английский язык. В упражнении по переводу текста урока дан перевод особо трудных мест. [25]

В основе методики работы с текстом лежит многократное прочтение одного и того же текста, вчитывание в текст каждый раз с конкретным заданием, результатом чего должно явиться понимание заложенной в тексте информации. При этом задания сформулированы таким образом, чтобы привлечь внимание к наиболее трудным местам текста, с одной стороны, и к наиболее информационно важным - с другой. [26]

Он интересовался, как у меня идут дела, и снова в трудных местах я обращался к нему за разъяснениями. [28]

Вместе с тем для химика, не имеющего специальной подготовки, монография отнюдь не представляет собой книгу для легкого чтения. Это учебное пособие и пособие достаточно серьезное, где встретится много новых понятий и немало трудных мест. Но его изучение позволит ориентироваться в современной химической литературе, которая все больше и больше насыщается языком квантовой химии; поэтому усилия, затраченные на чтение этой книги, будут оправданны. [29]

Страницы: 1 2 3 4