Cтраница 2
Сравнительно мало уделяется внимания подготовке руководителя к более широкому использованию своих воспитательных возможностей. Нуждается в лучшей отработке методика проведения занятий методами активного обучения. [16]
На этих занятиях все те навыки и умения, которые отрабатывались на протяжении всего предшествующего периода повышения квалификации и особенно в курсе РРТ выступают в качестве средства для решения уже не текстовых, а профессионально-педагогических задач. Занятия проходят в игровой форме, слушатели получают опыт как самостоятельной, так и совместной работы, практически осваивают формы и методы активного обучения контекстного типа. [17]
Активные методы обучения наиболее эффективны при работе со слушателями, имеющими опыт руководящей работы и потому способными учиться не только у преподавателя, но и друг у друга. В последнем варианте преподаватель ставит задачу, руководит дискуссией и помогает формулировать рекомендации. Тем самым ускоряется процесс обучения, интенсивнее усваиваются умение и навыки производить всестороннюю оценку ситуации, аргументированно отстаивать занимаемую позицию, убеждать собеседника в своей правоте. Рассмотрим кратко некоторые упомянутые нами методы активного обучения. [18]
Широкое применение активных методов обучения в известной мере ограничивается по причине нехватки серьезно подготовленных преподавателей и времени. Возможно, что некоторых настораживает терминология многих активных методов обучения. Консервативно настроенные руководители особенно не воспринимают, например, метод игры как нечто респектабельное и заслуживающее доверия. Преодоление затруднений названного порядка не составляет большого труда, а то, что они сохраняются долгие годы, можно объяснить, по нашему мнению, непониманием значимости активных игр. Вместе с тем нуждается в лучшей отработке также методика проведения занятий методами активного обучения. И что особенно важно, обучение должно включать и специальную подготовку слушателей к реализации теоретических выводов и практических рекомендаций, к быстрой отдаче средств, израсходованных на их подготовку. [19]