Логическая метода

Cтраница 3

К первому и второму типам относятся все логические методы решения задач классификационного отнесения, а к первому типу, кроме того - один из разработанных в рудоформационном анализе методов группировки рудных объектов. [31]

В счетоведении оценка рассматривается абстрактно и решается логическими методами. Число возможных оценок, применяемых для учитываемых объектов, в этом случае будет в пределе бесконечно. Вся совокупность значений учитываемых объектов располагается в поле оценок. [32]

В индивидуальной работе используются, в основном, логические методы. Здесь имеется опасность одностороннего рассмотрения направления поиска целей проекта. [33]

После всего сказанного ясно, какими понятиями, предложениями и логическими методами оперирует наука о характере. [34]

Со своей стороны, я не считаю случайным, что простыми логическими методами легче всего доказываются как раз теоремы самой логики. Бет предполагал также, что машины смогут легко обобщать уже известные доказательства; соответствующий метод, хорошо знакомый математикам, состоит в том, чтобы, просматривая существующие доказательства, установить действительно использованные посылки. [35]

Эти соображения будут развернуты ниже, при обсуждении того, что называется соответственно психологическими и логическими методами. [36]

Многоуровневая организация сложных систем управления. [37]

При этом в качестве используемых и развиваемых методов выступают методы модельных редукций и логические методы представления и обработки знаний. [38]

Логические методы первых двух типов, в отличие от методов анализа логических зависимостей, называются иногда логическими методами сравнения. Введение этого термина обусловлено принципиальным различием в общем подходе к обработке качественных данных между указанными типами методов. Так, все, логические ( а также и нелогические) методы решения задач группировки и классификационного отнесения обладают одной общей особенностью - они обязательно включают процедуру сравнения отдельных геологических объектов по заданному набору описывающих их характеристик ( признаков); в отличие от них, методы анализа логических зависимостей основаны на сопоставлении геологических признаков по многим объектам. [39]

А что делать в том случае, когда множество признаков оказывается недостаточным для того, чтобы можно было ограничиться чисто логическими методами выявления закономерностей и распознавания. Такая ситуация может возникнуть при следующих обстоятельствах. [40]

В дидактической литературе освещаются следующие методы обучения: словесные, наглядные, практические, методы самостоятельной работы учащихся, методы сравнения и наблюдения, логические методы, методы дидактического содействия ( изложения учебного материала, закрепления, проверки, объяснительно-иллюстративные и др.), догматические, эвристические и частично-поисковые методы, аналитические и синтетические, проблемный метод, исследовательский метод и др. Метод обучения в высшей школе можно рассматривать в виде модели организации и проведения определенных занятий. В содержание такой модели входят: цели изучения определенного учебного материала, специфические особенности его содержания, формы и средства выражения информации, требования к результатам данного процесса обучения. В заключение необходимо отметить, что нельзя найти такую методику, которая была бы пригодной для всех случаев. Чтобы избранный метод дал эффект, им надо пользоваться гибко, как руководством к действию, даже если он носит догматический характер. [41]

Так как логические методы второго из перечисленных типов входят в класс эвристических методов распознавания образов, которыми решаются задачи классификационного отнесения в случае качественных данных, то указанные методы называют также логическими методами распознавания. [42]

В методах, в которых оценка информативности признаков основана не только на критерии различия объектов из разных классов эталонной выборки, но и на комбинации нескольких критериев, что, в частности, свойственно логическим методам распознавания, этап выбора информативной системы может осуществляться непосредственно после составления таблицы описаний эталонных объектов. [43]

Как видно из этого рисунка, существуют логические и творческие методы. Логические методы относительно более объективны, чем творческие, но при этом имеют некоторые свойственные им недостатки. [44]

Ниже рассмотрены основные вероятностные методы распознавания образов, тогда как детерминированные методы ( обобщенный портрет Вапника и Червоненкиса, Потенциальная функция М. А. Айзермана, Э. М. Бравермана, Л. И. Розоноэра, Кора-3 М. М. Бонгарда, Тупиковые тесты и тестеры А. М. Дмитриева, Ю. И. Журавлева, Ф. П. Кренделева и многие другие) в настоящем издании не приводятся. Логические методы распознавания рассмотрены в гл. [45]

Страницы: 1 2 3 4