Cтраница 1
Методика обучения химии: Теоретический и прикладной аспекты: Учебник для ст-тов высш. [1]
Методика обучения химии как наука вместе с другими психолого-педагогическими науками на разных этапах развития школы решала применительно к ее предмету разные задачи. [2]
Методика обучения химии - наука, находящаяся на стыке химических и психолого-педагогических наук и возникшая как синтетическая система. [3]
Методика обучения химии, как любая наука, имеет свою структуру, теоретическую основу, проблематику и достаточно сложную систему понятий. [4]
Методика обучения химии находится на стыке психолого-педагогических, химических, общественных и других дисциплин, будучи прочно связана с ними межпредметными связями. [5]
Методика обучения химии, как и другие науки, имеет свою историю. [6]
Методика обучения химии как наука вместе с другими психолого-педагогическими науками на разных этапах развития школы решала применительно к ее предмету разные задачи. [7]
Методика обучения химии - наука, находящаяся на стыке химических и психолого-педагогических наук и возникшая как синтетическая система. [8]
Методика обучения химии, как любая наука, имеет свою структуру, теоретическую основу, проблематику и достаточно сложную систему понятий. [9]
Методика обучения химии находится на стыке психолого-педагогических, химических, общественных и других дисциплин, будучи прочно связана с ними межпредметными связями. [10]
Методика обучения химии, как и другие науки, имеет свою историю. [11]
В методике обучения химии способы создания проблемной ситуации сформулированы следующим образом. [12]
Учебная дисциплина Методика обучения химии в педагогическом вузе обеспечивает профессиональную подготовку учителя химии. От того, в какой мере учитель владеет методикой, зависят успех урока, совершенствование мастерства учителя, его авторитет среди учеников. [13]
К основным разделам методики обучения химии относятся методы, формы, средства обучения. [14]
На советском этапе развития методики обучения химии она была включена как обязательный предмет в учебные планы средней общеобразовательной школы, и методика обучения химии выделилась в отдельную отрасль педагогической науки. Этот период связан с именами ученых, для которых методическая наука явилась главным делом их жизни и которые внесли важный вклад в ее развитие: В. Н. Верховский, С. И. Сезонов, С. Г. Крапивин, П. П. Лебедев, К. Я. Парменов, Л. М. Сморгон-ский, Д. М. Кирюшкин, П. А. Глориозов, С. Г. Шаповаленко, Л. А. Цветков и многие другие. В нашей стране была создана методическая школа, принципами которой мы руководствуемся в своей работе и в настоящее время. [15]