Cтраница 2
Основной задачей ввода в действие и последующей эксплуатации сложных технологических объектов, к каковым можно отнести КС, является долговременное обеспечение заданного уровня их технологических показателей при поддержании оптимального уровня затрат. При этом задача обеспечения оптимального уровня затрат является определяющей как с точки зрения жизненных сроков КС, так и с точки зрения методологии подходов к их эксплуатации. Весомой составной частью затрат на обеспечение жизненного цикла КС являются затраты на их эксплуатацию и техническое обслуживание, складывающиеся в общем случае из затрат по обеспечению комплексной надежности ( безопасности) и эффективности КС в целом, входящего в их состав энергомеханического оборудования и трубопроводных систем. Характер распределенной во времени потребности в указанных затратах показывает необходимость в повышенном внимании к вопросам надежности ( безопасности) оборудования при его пуско-наладке, а также эффективности оборудования на завершающей стадии его эксплуатации. [16]
Ее, примерно, восьмидесятилетняя история отмечена возникновением и развитием многочисленных школ и направлений, отличающихся друг от друга кругом исследуемых проблем, исходными позициями и методологией подхода. Необходимо подчеркнуть, что не всегда предоставляется возможным провести четкие границы между этими школами и направлениями, поскольку их концепции и выводы нередко перемежаются, а каждая из них не может претендовать на рассмотрение всего комплекса вопросов управления. [17]
Но методология подхода к религии у каж - д0й из этих отраслей знания не одинакова. [18]
Указанные риски исследуются при анализе типовых технологических процессов и производств на территории проекта. В нашей стране имеется опыт успешного внедрения экологически ориентированных технологий. Впервые методология комплексного технико-экологического подхода была применена при создании апатитовых портовых терминалов для отгрузки продукции комбината Апатит за рубеж через Мурманск и внутрь страны через Медве-жьегорск на Пермь и Астрахань в 70 - х гг. прошлого века. [19]
Подготовку для работы в кружках качества должны пройти его члены, руководители, кураторы, а также среднее и высшее звено управления предприятием. При этом учебные программы и пособия для каждой из перечисленных категорий слушателей должны составляться отдельно, поскольку неодинаков уровень задач, стоящих перед слушателями разных категорий. Так, учебные материалы для рабочих должны быть по возможности краткими и четкими по формулировкам. Пособия для руководителей кружков должны содержать больше теоретической подготовки, а также основы психологии, управления, педагогики, ораторского искусства. Основная тематика занятий: мотивация повышения качества, исходя из целей работника, предприятия и страны; концепция кружков качества и краткая история их развития; искусство проведения встреч и совещаний кружка; техника и методология подхода к решению проблемы ( метод мозговой атаки, генерирование идей и решений); правила и регламент работы кружка. [20]