Cтраница 2
Сообщения, записанные на естественном языке, могут быть семантически неоднозначными. Семантическая неоднозначность возникает в основном из-за синонимии и многозначности слов естественного языка. [16]
В упражнениях особое внимание уделяется словосочетаниям, усвоение которых вызывает затруднения у студентов. В связи с этим в пособии имеется много упражнений на производные слова, на многозначность слов, на наиболее употребляемые слова и псевдопростые слова. [17]
При рассмотрении любого предмета или явления с позиций частных наук или с различных позиций одной и той же науки обычно получают несколько отличающиеся сведения. Поэтому часто одно и то же слово приобретает контекстные значения. Это свойство многозначности слов, полисемии затрудняет коммуникации даже среди специалистов, работающих в близких областях знания. Взаимопонимание часто отсутствует, поскольку специалисты употребляют одни и те же слова, но подразумевают их различные значения. [18]
Проблема нормализации лексических единиц усугубляется из-за того, что на практике нет средств контроля лексики, в равной мере доступных всем библиотекам. Так, эффективность реализации языка предметных рубрик резко снижается из-за отсутствия изданных списков предметных рубрик, а отсутствие поддерживающихся в рабочем состоянии информационно-поисковых тезаурусов существенно осложняет задачи координатного индексирования. Поэтому устранение синонимии и многозначности слов естественного языка превращается в сложную задачу на этапе обработки документов и запросов, ведет к потерям информации и информационному шуму при выдаче. [19]
Наиболее существенную роль контекст играет в р а з-решении многозначности лингвистических единиц. Не считая случаев нарочитой или случайной ( непреднамеренной) двусмысленности, контекст служит тем средством, которое как бы снимает у той или иной многозначной единицы все ее значения, кроме одного. Тем самым контекст придает той или иной единице языка однозначность и делает возможным выбор одного из нескольких потенциально существующих эквивалентов данной единицы в ПЯ - Конечно, роль контекста далеко не ограничивается разрешением многозначности слов и других лингвистических единиц; однако важнейшая его функция заключается именно в этом. [20]
Все приемы хороши, если они приводят к успеху в споре. Получалось, что спор надо вести ради спора, а не ради истины. Софисты должны были научить обратившегося к ним молодого человека убедительно защищать любую точку зрения, какая только могла понадобиться ему в делах. В Софистических опровержениях Аристотеля раскрываются многие из приемов, которыми пользовались софисты. Помимо тех, которые основаны на многозначности слов и зачастую являются игрой слов, были и такие уловки: растягивание речи, чтобы невозможно было всю ее обозреть; далее - говорить чрезмерно быстро, так, что оппонент потерял бы нить спора; эмоциональное воздействие, раздражение противника, выведение его из себя - и обнаружение у разгневанного противника каких-либо ошибок в рассуждениях. [21]