Cтраница 3
Усиление разделения труда в промышленно развитых странах сопровождается повышением отраслевой и профессиональной мобильности в немалой мере за счет эффективности действия такого канала социальной циркуляции, как образование. Среднее общее образование, имеющее массовый характер, является предпосылкой серьезной профессиональной подготовки, а среднее и тем более высшее специальное образование дает реальный шанс закрепиться в среднем классе мобильного общества. Средний класс, составляя в среднем 2 / 3 населения цивилизованного государства, являет собой мощную социальною группу, способствующую достижению общественных компромиссов с помощью демократических институтов. Таким образом, разделение труда, побуждая рабочую силу к непрерывной отраслевой и профессиональной мобильности, способствует одновременно ( посредством активизации каналов социальной циркуляции) ее социальному продвижению и закреплению в среднем классе общества. [31]
В I квартале 1992 г. число вакансий и свободных рабочих мест сократилось до 450 тыс., тогда как численность незанятых, обратившихся в бюро трудоустройства, достигла 617 тыс. человек, а число официально признанных безработных составило 118 тыс. человек. Спрос на рабочую силу и предложение рабочих мест не совпадают из-за низкой территориальной и профессиональной мобильности трудовых ресурсов, отсутствия рынка жилья, сохранения режима прописки и его зависимости от трудоустройства, различий в уровне жизни по регионам России. [32]
Гибкость проявляется в подвижном использовании рабочего времени, увеличении количества смен, сменяемости рабочих мест, использовании работников с неполным рабочим днем, а также временных работников. Различают экстернальный ( внешний тип) и интернальный ( внутренний тип) гибкой занятости. Если политика гибкой занятости, проводимая фирмой, направлена преимущественно на привлечение дополнительной рабочей силы, это свидетельствует о наличии экстернального типа гибкой занятости. Если политика гибкой занятости направлена на развитие профессиональной мобильности трудового коллектива, она формирует интернальный тип рынка труда. [33]
Под мобильностью следует понимать изменения специализации, методов проведения исследований, должности, а если нужно, то и места работы. Это относительно новое для нас понятие. Важным фактором повышения эффективности науки в условиях отсутствия кадрового резерва, непрерывного выдвижения практикой новых, более сложных проблем, является освоение учеными исследовательских методов из других дисциплин. Это повышает их плодотворность и престиж. Многодисциплинарность является основой интеграции знаний, гарантией успешного решения сложных проблем. Понимая значение профессиональной мобильности, ученые сами зачастую обращаются к опыту смежных научных дисциплин, овладевают им и зачастую успешно применяют в своей области. [34]