Психическая модель
Cтраница 3
Объектом при этом могут быть не реальные предметы, а их психические модели. В них моделируются не только отношения субъекта к объекту, но и отношения между различными объектами. В гносеологическом аспекте эти модели выступают как понятия, суждения, умозаключения, отражающие закономерности движения объектов, их отдельные стороны, свойства, нередко недоступные непосредственному восприятию, существенные связи и взаимозависимости. Они составляют общественно-исторический опыт, усваиваемый подрастающим поколением путем обучения. [31]
Если испытуемым предлагалось просто ознакомиться с гомо генным ( в данном случае полностью отключенным) состоянием объекта, то длительность точек фиксации и их пространственное распределение по мнемосхеме объекта были равномерными. Если же давалась указанная выше задача № 1, то структура психической модели, схема осмотра мнемосхемы и даже траектория ицео-моторных движений глаз в условиях представляемой мнемосхемы резко изменялись, перестраивалась психическая ( в частности, образная - судя по рисункам испытуемых в ходе самоотчетов) модель объекта, менялось соотношение значимости элементов: одни утрачивали свое значение и самостоятельность и вливались в крупные функциональные группы - оперативные единицы восприятия ( или памяти - в случае представляемой мнемосхемы), другие, наоборот, приобретали ранг обособленных критичных элементов данной ситуации. [32]
Одновременно с недостатками структуры изучавшейся мнемосхемы посредством анализа было также выяснено, что на мнемосхеме принципиально невозможно отобразить все варианты состояний и связей объекта. Во многих непредвиденных ситуациях совершенно необходимы глубокие знания оператора о физико-технологической структуре объекта, хорошо развитая предметность мышления и гибкая психическая модель объекта с большим запасом знаний о скрытых, редко проявляющихся связях между элементами реального объекта. [33]
Основным средством поиска и формирования решения для человека-оператора является психическая модель объекта, которая охватывает все знания, касающиеся управляемого объекта, накопленные оператором к моменту возникновения очередной задачи. При ее решении часть знаний актуализируется, составляя вместе с вновь полученными данными особую, оперативно-психическую модель, остальные знания составляют в этом случае латентную часть психической модели объекта. Успех решения во многом зависит от адекватности оперативно-психической модели реальному состоянию объекта и возникшей задаче. [34]
Гетерогенность ОПМ играет в мотивационно-лич-ностном плане важную роль дополнительного стимула решения оперативной задачи, приведения управляемого объекта к равновесному, а ОПМ объекта - к гомогенному состоянию, когда психическое отражение объекта теряет свойство оперативности, а полученные в ходе решения данной задачи новые сведения направляются в долговременную память человека, ассимилируясь общей, генеральной психической моделью управляемого объекта. [35]
 |
Структурная схема СЧМ. [36] |
На основе восприятия информационной модели в сознании человека создается представление о состоянии реального объекта управления - концептуальная ( от англ, concept - представление) или психическая модель. В памяти человека хранится эталон, соответствующий требуемому состоянию объекта. В результате сравнения психической модели с эталоном человек принимает решение, которое реализует с помощью эффекторов Э - органов движения или речи. Воздействуя на средства ввода СВ, он осуществляет целенаправленную деятельность в соответствии с задачами, выполняемыми всей системой. [37]
В психологии - процесс взаимодействия познающего субъекта с познаваемым объектом, ведущая форма ориентирования субъекта в действительности. Объектом при этом могут быть не реальные предметы, а их психические модели. В них моделируются не только отношения субъекта к объекту, но и отношения между различными объектами. В гносеологическом аспекте эти модели выступают как понятия, суждения, умозаключения, отражающие закономерности движения объектов, их отдельные стороны, свойства, нередко недоступные непосредственному восприятию, существенные связи и взаимозависимости. Они составляют общественно-исторический опыт, усваиваемый подрастающим поколением путем обучения. [38]
Под оперативно-психической моделью мы понимаем психическое отражение человеком состояния реального дистанционно управляемого объекта в аспекте возникшей оперативной задачи. Понятие оперативно-психической модели принципиально отличается от рассматривавшихся в разделе I известных по литературе таких понятий, как концептуальная модель, мозговая модель, оперативный образ и др., поскольку оперативно-психическая модель является не простой совокупностью всех знаний об объекте, а узкоспециализированным психологическим инструментом решения конкретной задачи. Например, выдвигаемое в работах ряда авторов требование адекватности структуры статической мнемосхемы психической модели объекта, подчеркивает тем самым статичность оперативного образа и одновременно указывает на жесткую связь между структурой мнемосхемы и психической моделью. [39]
Соответственно совершался переход от гомогенной к гетерогенной психической модели, основу которого составляет изменение относительной значимости отдельных элементов и их групп. Причем в этих случаях особенно ясно проявляется влияние характера оперативной задачи на структуру психической модели объекта и внешнее поведение испытуемых. [40]
Разработка теории и языков диалога в системах гибридного интеллекта, на наш взгляд, является одной из важнейших проблем оптимизации взаимодействия. Особую группу составляют псевдодиалоги, разного рода эмоциональное восприятие машины как самостоятельного партнера по взаимодействию. Основу оптимизации диалогов при оперативном управлении должна составить разработка единых для всех участников гибридного интеллекта языков для формирования общей, коллективной психической модели реального объекта. [41]
Гетерогенность оперативно-психической модели играет в мотивационно-личностном плане важную роль дополнительного стимула решения оперативной задачи. При нормализации работы АСУ оперативно-психическая модель переходит к гомогенному состоянию, поскольку психическое отражение объекта теряет свойство оперативности; полученные в ходе решения данной задачи новые сведения ассимилируются общей, генерализованной психической моделью управляемого объекта. [42]
Под оперативно-психической моделью мы понимаем психическое отражение человеком состояния реального дистанционно управляемого объекта в аспекте возникшей оперативной задачи. Понятие оперативно-психической модели принципиально отличается от рассматривавшихся в разделе I известных по литературе таких понятий, как концептуальная модель, мозговая модель, оперативный образ и др., поскольку оперативно-психическая модель является не простой совокупностью всех знаний об объекте, а узкоспециализированным психологическим инструментом решения конкретной задачи. Например, выдвигаемое в работах ряда авторов требование адекватности структуры статической мнемосхемы психической модели объекта, подчеркивает тем самым статичность оперативного образа и одновременно указывает на жесткую связь между структурой мнемосхемы и психической моделью. [43]
Условия аварийной задачи диспетчерского управления ОЭС не могут быть полностью отображены на мнемосхеме, поскольку в процессе диагностирования причин аварии, анализа и состояния системы и выбора способов локализации и ликвидации аварии диспетчер должен иметь доступ к информации с разных уровней иерархической системы управления ОЭС ( в [21] показано, что в ОЭС насчитывается около 10 таких уровней), вплоть до выяснения состояния оборудования отдельных блоков. Причем диспетчер как бы переходит в ходе работы с одного уровня на другой, занимаясь то энергообъединением, то отдельной энергосистемой, частично принимая на себя при необходимости функции диспетчера энергосистемы, а иногда даже дежурного инженера станции. Такая гибкость в сборе информации и выдаче команд на практике достигается с помощью телефонной связи с персоналом различных уровней управления. Таким образом, кроме мнемосхемы испытуемый должен иметь возможность получать разнообразную необходимую информацию по телефону. Поскольку в этом случае мнемосхема не будет для испытуемого единственным каналом формирования и корректировки психической модели ОЭС, при анализе данных экспериментов необходимо выделить те действия, которые зависят от мнемосхемы, состава и структуры отображенной на ней информации. [44]
Страницы: 1 2 3