Мысль - автор
Cтраница 1
Мысль автора отнюдь не сводится к тому, что своеобразие религии является простой функцией социального положения того слоя, который выступает в качестве ее характерного носителя, как бы его идеологией или отражением его материальных или духовных интересов. [1]
Здесь мысль автора перекликается с тем, что он писал в 1871 г., в ст. 7 ( см. стр. Но против допущения перехода материи в силу и обратно Д. И. Менделеев всегда возражал, справедливо видя в этом допущении отказ от материалистических устоев естествознания и принятие исходных посылок энергетизма и спиритуализма. По этому же поводу см. его записи, сделанные позднее ( в 1902 г.) в связи с другой работой, где речь идет о мировом эфире ( см. доп. [2]
Исключительно важна мысль автора о переходах коллоидных веществ в кристаллическое состояние. [3]
Одна из важнейших мыслей автора выражена в формуле ( Еккл. [4]
Лейтмотивом книги является мысль автора о важности проблемы собственных значений в физике и технике, это определяет и ее математическое содержание. Коллатц почти не прибегает к компиляции, что делает его книгу в высокой степени оригинальным произведением, но ограничивает область рассматриваемых приложений почти исключительно задачами механики. Этот материал иллюстрирует математические особенности задач на технически осязаемых примерах. Он интересен и поучителен для лиц, занимающихся задачами на собственные значения не только механического, но и, например, электродинамического происхождения. [5]
Для правильного понимания мысли автора следует принять во внимание, что здесь речь идет не об изначальной особенности человека, якобы имеющего, помимо общих животных потребностей в пище и пр. Умственная деятельность человека возникла и разделилась, несомненно, точно тем же самым путем, что и всякая другая, - именно в борьбе за удовлетворение самых примитивных потребностей. При этом, борьба эта у человека, очень рано принявшая формы социально организованной трудовой деятельности, перешла в зависимость от этого в столь сложные и высокие формы, что так называемая умственная деятельность, как сложный механизм накопленного социального и личного опыта, организационных навыков поведения и пр. [6]
Прерывая логический ход мыслей автора, заметим, что в экономический анализ вводится категория дохода. Что Струве понимает под доходом. [7]
Вся книга пронизана мыслью автора о том, что химия только тогда превращается в мощную производительную силу, когда ее продукция становится массовой. Поэтому следующий уровень восприятия-это охват химии в ее вертикальном разрезе: мы прослеживаем путь от лабораторной разработки метода или процесса до его промышленной реализации. Мы убеждаемся, что этот путь нелегок и что необходимо тесное взаимодействие различных дисциплин. Химическая промышленность-это единство химии, химической технологии, энергетики, аппаратостроения, материаловедения, науки управления. [8]
Лаконичное изложение в реферате мыслей автора первоисточника не допускает описания собственной позиции автора реферата по рассматриваемому вопросу. Он может лишь выразить согласие или несогласие с положениями первоисточника, обобщить их в резюме, разъяснить отдельные использованные в первоисточнике термины. В реферате однородные факты группируются в обобщениях, цифровые данные систематизируются. [9]
Согласны ли вы с мыслью автора о том, что большевики - наследники уравнителей и якобинцев. [10]
Здесь интересно проследить последовательные слои мысли автора. В самом деле, прежде всего сам факт упоминания волны-пилота, хотя бы даже критического - уже - нечто новое по сравнению с первой частью данной работы ( написанной за год до этого), где не было даже намека на попытки автора в 1926 - 1927 гг. сохранить классические представления, как об этом говорилось несколько выше. [11]
В последней главе на нескольких примерах иллюстрируется мысль автора о том, что математика, как и большинство разделов науки, это история парадоксов. [12]
В последней главе на нескольких примерах иллюстрируется мысль автора о том, что математика, как и большинство разделов науки - это история парадоксов. [13]
 |
Система управления ФКС. [14] |
Вместе с тем, не вызывает сомнений мысль авторов о необходимости тесного сотрудничества между школами обоих типов спорта посредством обмена тренеров и учеников: спортивные школы обоих типов должны быть открыты для обмена между собой не только спортсменами, но и тренерами. Те, кто хорошо ставит школу вида спорта, формирует у спортсменов адекватную мотивацию, ученики которых чаще других проходят отбор в школы высшего мастерства, должны иметь возможность работать в спорте высших результатов. [15]
Страницы: 1 2 3 4