Главная мысль

Cтраница 3

Прочитав какой-то текст, услышав некое сообщение, прежде всего обдумать полученную информацию, выделить главную мысль, идею, сделать выводы. [31]

Анкета - содержала такой вопрос: Где, по Вашему мнению, целесообразно особенно подчеркивать главную мысль темы. [32]

Оно позволяет видеть и понимать текст, не ощущая его звуковой символики, помогает выделению в тексте главных мыслей, так как практически одновременное восприятие ряда слов дает возможность быстро сравнить их и вычленить самые важные. Чтение в оптимальном темпе нельзя считать поверхностным чтением: оно не снижает возможностей осмысления текста, а делает его лишь более интенсивным. Оптимальный темп чтения предусмотрен программами. Для учащихся I класса в конце года - 40 слов в минуту; II - 70 - 80 слов в минуту; III-90 слов в минуту. Для учащихся IV-X классов предусмотрены примерные нормы чтения: IV класс - 100 слов в минуту; V - 110 слов в минуту; VI - 110 - 120 слов в минуту; VII - 120 - 130 слов в минуту; VIII - 140 слов в минуту; IX - 150 - 160 слов в минуту; X - 160 - 180 слов в минуту. [33]

В соответствии с этим все менделеевское Исследование водных растворов по удельному весу от начала и до конца пронизано главной мыслью о том, что в растворах сокрыты те же определенные соединения, которыми так сильна химия, что здесь, несмотря на кажущуюся последовательность изменения свойств, существуют свои скачки, свои разрывы сплошности. [34]

Выступление плохо спланировано, поэтому оно нелогично, не подводит слушателей к драматической кульминации речи, не акцентирует внимание на главной мысли. [35]

Ввиду того, что и текст Учебника, и лабораторные работы побуждают к возникновению вопросов, а также ввиду того, что главная мысль курса выражена в фундаментальных идеях, объединяющих вместе широкую область физических явлений в одну обобщенную картину - в курсе встречается много соблазнов как для учащихся, так и для преподавателей выйти и по глубине, и по широте за пределы излагаемого материала. [36]

Я не ставлю перед собой задачу разработки управляющей и управляемой систем ГКВТИ и отмеченные здесь и выше недостатки призваны только проиллюстрировать одну главную мысль: существующая система управления таким новым народнохозяйственным комплексом, как информатика, неудовлетворительна. Как показал развернувшийся после апрельского ( 1985 г.) Пленума ЦК КПСС и XXVII съезда КПСС анализ неудавшихся в прошлом экономических, организационных и управленческих реформ в нашей стране, их концепции страдали половинчатостью, а реализация - незавершенностью. Системность ко многому обязывает, и прежде всего, она требует построений, в которых существенны все элементы. Поэтому при построении системы управления информатикой необходимо учитывать не только тот установленный факт, что некоторые ее отрасли выпали из сферы влияния ГКВТИ как центрального органа государственного управления, а в других не сформулированы достаточно четко задачи и функции управления, но и то обстоятельство, что необходима целостная конструкция, включающая все уровни иерархии и виды управления. [37]

Подтверждая резолюцию Политбюро, ЦК одобряет в основном проект инструкции, выработанный в ее развитие Главполитпросветом14, поручая Политбюро окончательное отредактирование ее для более точного 1шражения той главной мысли, что работа Пролеткульта в области научного и политического просвещения сливается с работой НКПроса и губнаробразов, в области же художественной ( музыкальной, театральной, изобразительных искусств, литературной) остается автономной, и руководящая роль органов НКПроса, сугубо процеженных РКПой, сохраняется лить для борьбы против явно буржуазных уклонений. [38]

Совершенно исключено употребление в тексте непонятных, малоизвестных слов, нельзя заставлять прохожего долго думать над текстом, нужно легким и понятным языком доводить до его сознания главную мысль. [39]

Как показывают специальные исследования ( В. Ф. Паламарчук и др.), операция выделения главного предполагает: выделение предмета мысли, разделение информации на логические части и сравнение их, сортировку материала ( отделение главного от второстепенного), нахождение ключевых понятий, законов, смысловых опорных пунктов, группировку материала, вывод о главной мысли, знаковое оформление этого вывода в виде записи заголовка, плана, опорного конспекта, схемы, модели, алгоритма и пр. [40]

Речь идет о прудоновской идее обменного банка, впервые изложенной в брошюре Organisation du Credit et de la Circulation et Solution du probleme sociale ( Организация кредита и обращения и решение социальной проблемы), которая вышла в свет в начале апреля 1848 г., и развитой в ряде последующих работ. Главная мысль Прудона заключалась в том, чтобы заменить золото и серебро как средство обращения денежными знаками, представлявшими, в сущности, обезличенные векселя. [41]

Выступления Хаббла, Боуэна, Шепли, Рессела вошли в сборник Ученые говорят. Главная мысль всех этих выступлений была единой: нужно и дальше развивать исследования Вселенной. [42]

Так, он присутствовали на международном демократическом митинге, посвященном го - - девщнне жхдьското восстал - 183Q г. В речах, произнесенных на этом митинге, Маркс и Энгельс наметили основные линии политики пролетариата в национальном вопросе. Главная мысль, которую развивал в своей речи Маркс, состояла в том, что пролетариат является самым решительным и последовательным борцом против всякого национального гнета. [43]

Медвежья контратака. [44]

Важное требование к модели контратака заключается в том, что цена открытия второй торговой сессии должна быть значительно выше ( в случае медвежьей контратаки) или существенно ниже ( в случае бычьей контратаки) предыдущей свечи. Главная мысль здесь заключена в том, что при открытии второй сессии в этой модели рынок энергично продвигается в направлении первоначальной тенденции. К моменту закрытия сессии цена возвращается точно к цене закрытия предыдущих торгов. [45]

Страницы: 1 2 3 4