Набор - качество
Cтраница 1
Наборы качеств, которые изучаются, используют с учетом задач, выполняемых по должности. [1]
Во всем наборе качеств, необходимом для руководителя, они носят личностную окраску и не все из них являются рядоположными, например: черты характера, знания, умения, способности и др. не относятся к понятиям одного уровня. Как показывает управленческая практика, совсем не обязательной может быть связь между наличием этих качеств и успешностью деятельности руководителя. [2]
 |
Основные элементы модели преуспевающего руководителя. [3] |
В управленческой практике существуют наборы качеств человека, которые облегчают работу с людьми, увеличивают возможность успешной реализации УР. [4]
В указанных подходах делается попытка определить набор качеств и образцов поведения, необходимых лидеру в специфическом организационном контексте. Ниже будут подробно рассмотрены каждый из указанных подходов с целью оценки его значимости и полезности в объяснении лидерства и возможности предсказания с его помощью лидерского поведения. [5]
В указанных подходах делается попытка определить набор качеств и образцов поведения, необходимых лидеру в нашем случае в инновационной организации. [6]
Скидки и наценки позволяют сформировать оптимальный для каждого покупателя набор качества и сервиса. Чувствительные к цене покупатели приобретают минимальный, базовый набор. Чувствительные к качеству и сервису покупатели приобретают дополнительные услуги и качество за отдельную плату. [7]
Было предпринято множество попыток определить основные черты хорошего руководителя, поскольку считалось, что такие характеристики можно использовать при подборе управленческих кадров и в процессе обучения будущих менеджеров. В результате был предложен набор качеств, необходимых хорошему управляющему. В частности, предложенный Чизелли ( 1971) типичный перечень включает такие характеристики, как способность руководить, рост карьеры, высокий интеллект, уверенность в себе, решительность, умение не пасовать перед трудностями, отсутствие высокомерного отношения к подчиненным, инициативность и др. Когда исследователи составляют подобные списки, они предполагают, что существует некий оптимальный набор качеств, который применим к любой ситуации. Ответ на вопрос о том, как эти замечательные качества следует реализовать на практике, зависит от того, с какой позиции рассматриваются взаимосвязь руководитель - сотрудники. Одна из крайних позиций выражена МакГрегором в его теории X, основной постулат которой гласит, что наемный работник в основном пассивен и равнодушен к интересам компании. [8]
Правила о деловой репутации юридического лица установлены в ст. 152 ГК. Деловую репутацию можно определить как набор качеств и оценок, с которыми их носитель ассоциируется в глазах своих контрагентов, клиентов, потребителей, коллег по работе, поклонников ( для шоу-бизнеса) и персонифицируется среди других профессионалов в этой области деятельности. Право на деловую репутацию юридического лица возникает с момента государственной регистрации юридического лица. [9]
 |
Климатический круг. [10] |
Чтобы успешно управлять межличностными отношениями трудового коллектива, необходимо знать уровень его Цое. Суть ее заключается в следующем: членам коллектива предъявляется набор качеств личности. Каждый должен выбрать из него пять таких, которые считает наиболее ценными для успешной совместной деятельности. При этом в опросник включают качества, которые учитывают профессиональную направленность изучаемого коллектива. [11]
В 40 - х годах ученые начали изучать собранные факты о соотношении личных качеств и лидерства. К сожалению, несмотря на сотни проведенных исследований, они не пришли к единому мнению о наборе качеств, которые непременно отличают крупного лидера. В 1948 г. Стогдклл сделал комплексный обзор исследований в области лидерства, где отмечал, что изучение личных качеств продолжает давать противоречивые результаты. [12]
Столь большое число видов указателей не означает, однако, что столько же их существует в отдельности. Многие виды, названные выше, не более чем отличительные качества указателя, а каждый указатель обладает набором качеств, который отличает его от других. Например, предметный указатель является однообъектным, а по принципу расположения рубрик может быть алфавитным или систематическим; по составу и структуре рубрик - глухим или аналитическим, аннотированным или комментированным; по способу анализа текста - формальным или содержательным; по степени охвата материала книги - всеохватным или неполноохватным; по степени детализации объектов поиска - подробным, обобщенным или подробно-обобщенным; по полноте представления объектов поиска - полным или выборочным. Таким образом, предметный указатель может быть алфавитным аналитическим содержательным всеохватным подробным полным указателем, а может обладать и другим набором качеств. Так что выбор вида указателя - это выбор тех качеств, которыми его нужно наделить. [13]
Таким образом, способности претендента конструировать идеальные модели управленческой деятельности и приводить их посредством надлежащих преобразований в соответствие с реальной структурой деятельности является свидетельством меры его готовности успешно осуществлять эту деятельность. Насколько сложно и ответственно конструирование таких моделей, можно судить по тому, что именно из-за отсутствия однозначной зависимости между достигнутым и ожидаемым до сих пор не удалось установить ( что кажется парадоксальным), какой же набор качеств должен быть присущ сильному руководителю. [14]
И тем не менее есть основания полагать, что они в целом позволяют квалифицированно судить о степени соответствия знаний и способностей претендентов требованиям, предъявляемым проектируемой должностью. Но для этого важно четкое определение набора качеств, по которым производится оценка, а также тщательная разработка процедуры самой оценки: где, кем, с какой периодичностью и по какой программе она осуществляется, каков порядок практического использования результатов оценок. Пристальное внимание следует уделять подбору экспертов, компетентность и добропорядочность которых заметно сказывается на уровне объективности оценок. [15]
Страницы: 1 2