Cтраница 3
Мари-тен н др. - пытаются путем фальсификации данных науки доказать ее совместимость с религией и необходимость подчинения разума религ. Персонализм теснее связан с протестантизмом. [31]
Тот, кто говорит, что в данной науке все ясно и ничего добавить больше нельзя, тот не может считаться знающим свою науку. [32]
Если для программирования содержания обучения учитывается объективное состояние данной науки, соответствующего учебного предмета, состояние возрастных и познавательных возможностей учащихся, то для программирования процесса усвоения основное значение будут иметь принятые теории формирования ума человека. [33]
В этих науках обычно возникает проблема логической систематизации данной науки в целом, выделения тех исходных положений - аксиом, постулатов, принципов, тезисов, а также основных понятий - которые можно рассматривать в качестве базовых при построении данной науки. Эта систематизация может происходить различными способами, из которых наиболее важное значение имеют упомянутые выше аксиоматический метод и генетический способ развития теории. [34]
Современный период конструирования в машиностроении характеризуется всесторонним использованием данных науки. [35]
Тейяр де Шарден попытался создать религиозно-философское учение, синтезирующее данные науки и религиозного опыта для раскрытия картины эволюции Вселенной, приведшей к появлению человека. [36]
История любой науки - это биографии ученых, которым данная наука обязана своим возникновением и своим развитием. Поэтому первые шаги электрохимии мы рассмотрим на фоне научных достижений ученых, внесших наибольший вклад в электрохимию. [37]
Это действительно находится в прямом противоречии с ошибочным упрощением данной науки, сделанным Рикардо, когда он предположил, что все рабочие обладают определенными постоянными способностями; причем, механики более высокого класса и другие квалифицированные или обладающие глубокими знаниями производители рассматривались им просто как исключения из правила. [38]
Метод характеризует способы подхода к изучению и познанию предмета данной науки. Однако методы любой науки, а следовательно, и бухгалтерского учета имеют общую основу - марксистско-ленинскую диалектику. [39]
Специалисты в области науковедения установили, что половина всех данных науки, которыми сегодня оперируют, получена за последние 15 - 20 лет. Количество различных научных публикаций растет в такой прогрессии, что поле информации становится необозримым. Графическим выражением роста информации считается экспоненциальная кривая, которая представляет собой линию, круто поднимающуюся вверх. Если и дальше так будет продолжаться, то научный - работник будет просто захлестнут мощной лавиной новой информации. [40]
Опираясь в своей работе на великое наследие марксизма-ленинизма, учитывая новые данные науки и практики, новые исторические условия, опыт, накопленный нашей партией и братскими коммунистическими партиями всех стран, Центральный Комитет развивает и обогащает марксистско-ленинскую теорию, смело и твердо ставит и решает самые сложные внутренние и международные проблемы. [41]
Систему таких символов и правил обращения с ними называют формализмом данной науки. Он помогает производить логические заключения, подсчеты и другие операции непосредственно с символами, формулами, выступающими как бы заместителями тех понятий, которыми мы оперируем. Нередко одна и та же формула применяется для описания разных явлений. [42]
Проблема классификационная, основанная на некотором принципе классификации множества объектов данной науки: распределение их на более сложные и простые или первичные, а затем и построение единой естественной Системы для всего природного многообразия. [43]
На самом деле метод - это то, что позволяет данной науке познать ее предмет. [44]
Важная роль в осуществлении этого принципа принадлежит следующим двум фундаментальным для данной науки методологическим подходам к исследованию явлений и процессов нормирования: с позиций единства системы норм и нормирования производственных ресурсов в социалистическом народном хозяйстве; с позиций соотносительности между величиной ( уровнем) нормы и определяющими ее факторами. [45]