Cтраница 1
Жизнь студента Соболева была необычайно насыщенной. Математик Соболев слушал в университете лекции профессоров Н.М. Гюнтера, В.И. Смирнова, Г.М. Фихтенгольца и пытался во всем услышанном разобраться досконально. [1]
В жизни студентов советских вузов была очен важная составляющая - участие в смотрах художественной самодеятельности. [2]
Но иногда жизнь студента напрямую зависит от того, как настроен к нему тот или иной преподаватель. Допустим, на самых первых занятиях наставник решил, что студент не получит у него ничего выше удовлетворительно. И на протяжении всего семестра, а иногда и больше, несчастный может самозабвенно грызть гранит науки, забывая обо всем, а мнение наставника будет оставаться прежним. [3]
При изучении темы Жизнь студента мы обращаем внимание на эстетическое содержание досуга современного студента, его духовный мир, увлечения эстетического характера. Коллективное обсуждение этих вопросов дает нам знание о реальных качествах в облике студентов и значительно повышает возможность повысить их активность в области эстетического самообразования и самовоспитания. Изучение на первом этапе обучения иностранному языку темы Институт дает возможность познакомить студентов не только с историей учебного заведения, в котором они учатся, его преподавательским составом, факультетами, но и с архитектурой старинного здания, с участием студентов в культурной жизни института, с библиотечным фондом, оказывая тем самым стимулирующее воздействие на формирование эстетических интересов и воспитание эстетических чувств студентов. [4]
Таким образом, жизнь студентов в дни занятий была строго распределена. [5]
Первая лекция - значительное событие в жизни студента, ибо он попадает в совершенно новую среду, новую обстановку, где от него требуется мобилизация всех внутренних сил, большая собранность, умение так выступить перед незнакомой аудиторией, чтобы она поняла его, поверила ему, внимательно его слушала. Обмен мнениями о прочитанных лекциях является хорошей школой лекторского мастерства. [6]
Отмечается также сложное соотношение между содержательной стороной жизни студента и формами студенческой активности: для содержания основных деятельностей характерна высокая социальная значимость, идейная насыщенность и направленность на общественные идеалы, нормы, ценности; в то же время формы усвоения этого содержания отличаются ведущей функцией индивидуальных деятельностей, особой ответственностью, например учебы. Поэтому адаптация происходит многопланово и на фоне сложных, противоречивых явлений, сопровождающих рост личности студента на I курсе. Источники этого роста находятся в индивидуальной психике студента, в окружающей среде, а также в процессах взаимодействия индивида и среды. Поэтому очень важно учесть и предупредить отрицательные последствия чрезмерной опоры на один из источников развития ( студента) в ущерб другим. [7]
Короленко в своем очерке Прохор и студенты, посвященном жизни студентов академии, упоминал об Ильенкове как о творце либерального устава. [8]
Получать плохие отметки никому не хочется, а в напряженной жизни студента ( особенно если человек успел завести собственную семью) и без того мало свободного времени. Вот и приходится полагаться на шпаргалки. [9]
Данное издание содержит массу полезной познавательной и практической информации, которая облегчит жизнь студента и сделает ее более интересной и насыщенной. [10]
На сон я в общем пожаловаться не могу, но в бесчисленном количестве ночей я наряду со своей скромной жизнью студента и литератора влачил жизнь портновского подмастерья, - то была тень, призрак, от которого я не мог избавиться. [11]
И для студентов рационализация быта, улучшение-материально-бытовых условий-существенный резерв увеличения свободного времени, чему в немалвй степени будут способствовать принятые ЦК КПСС и правительством меры по улучшению материальных и бытовых условий жизни студентов. Что же касается учебного времени, то прямую аналогию между ним и рабочим временем на производстве провести невозможно. [12]
Проспект ( или каталог) колледжа или университета - издание, в котором содержатся информация об учебных программах и предлагаемых дисциплинах с подробными объяснениями, о возможностях данного учебного заведения, требованиях при приеме и выпускных экзаменах, о жизни студентов и пр. [13]
Серная банда оказалась просто-напросто небольшим товариществом веселых студентов, которые после неудачи баденско-цфальцского восстания зимою 1849 / 1850 г. очаровывали женевских красавиц своим бесшабашным весельем и пугали швейцарских обывателей своими выходками; общество это, однако, исчезло со сцены лет за десять до того. Безобидную жизнь студентов весело изобразил один из участников компании, Сигизмунд Бсрхгейм, сделавшийся с тех пор зажиточным купцом лондонского Сити; живые описания Боркгейма Маркс изложил в первой же главе своего сочинения. [14]
Достаточно часто бывают ситуации, когда выбор темы диктуется не просто интересом и желанием, а ограничен стремлением работать с конкретным научным руководителем и на определенной кафедре. Действительно, роль научного руководителя в жизни студента велика. От него многое зависит. Бывает, что выбрать руководителя важнее, чем тему. И если приходится выбирать тему не просто, а в комплекте с руководителем, лучше, чтобы приоритетным был выбор руководителя, пусть даже это приведет к некоторой корректировке темы. Выбирая руководителя, помните, что здесь важно все: и ваша психологическая совместимость с ним, и его профессиональная и научная компетентность, и готовность тратить на вас время и силы. [15]