Cтраница 1
Берлинцы издеваются над осадным положением и отнюдь не намерены ему подчиняться. Никто не сдает оружия. [1]
Этот слабоумный берлинец с каждым днем глупеет. Доказательство этому - отдел иностранных известий в Morning star, которая свое название производит по аналогии с lucus а поп lucendo. Но и без помощи немцев вся английская пресса, право, становится с каждым днем все хуже. И хотя Даль в словопроизводстве часто ошибался, так что многие его филологические выводы напоминают известный вывод lucus а поп lucendo, но в большинстве случаев он ведь слова по корням разместил безошибочно. [2]
Шульца и других берлинцев переносится на обучение, и это переакцентирование выражается в характере, методах и конкретных направлениях разработок. [3]
К моим возлюбленным берлинцам - воззвание прусского короля Фридриха-Вильгельма IV, выпущенное утром 19 марта 1848 г., в разгар народного восстания в Берлине. [4]
Отказываясь обсуждать проблемы образования, берлинцы исследуют процесс обучения, его методы и их эффективность. Характерно само введение понятий эффективности, управления, системы обучения - в дидактике геттингенской школы эти понятия не употребляются. Разумеется, само по себе переформулирование-известных явлений, смена терминологии еще ничего нового не привносят, и понятие педагогического руководства действительно-не менее содержательно, чем понятие управления. В данном случае, однако, речь идет не только о перемене ярлыков. Дидакты берлинской школы вплотную подходят к идее системного исследования, поэтому центральным для них понятием оказывается эффективность процесса обучения, основными задачами - изучение существующих и разработка более эффективных приемов обучения. То, что в этой школе сделано больше в данном отношении, признает и В. В своих последних работах и высказываниях он в целом приветствует расширение круга дидактических идей за счет методов обучения, хотя сам заниматься этим не собирается. Практическая направленность разработки проблемы здесь совершенно очевидна. [5]
Пас должно радовать, что среди берлинцев, наконец, нашелся, по крайней мере, один сторонник того взгляда, что Берлин не является Парижем ни для всей Германии, ни в особенности для Рейнской области. [6]
Фактически мы наблюдаем, что в ряде случаев берлинцы прямо признают социальную обусловленность их дидактических построений. [7]
Но то, что обыкновенный немецкий мелкий буржуа, утешая себя, говорит наедине с самим собой, в глубине души, - то берлинец провозглашает как необычайно тонкий ход мысли. Он гордится своей убогой особенностью и своим особенным убожеством. [8]
При помощи суффикса - er от названий городов образуются: а) существительные, обозначающие жителей соответствующих городов: der Moskauer - москвич, der Leningrader - ленинградец, der Berliner - берлинец; 6) относительные прилагательные, обозначающие принадлежность соответствующему городу: die Leningrader Werke, die Moskauer Universitat, Эти прилагательные пишутся с большой буквы. [9]
С позволения господ вегетарианцев, человек не мог стать человеком без мясной пищи, и если потребление мясной пищи у всех известных нам народов в то или иное время влекло за собой даже людоедство ( предки берлинцев, велетабы или вильцы, еще в X столетии поедали своих родителей) И6, то нам теперь до этого уже никакого дела нет. [10]
Помимо подсунутой здесь сущности человека, несчастный Санчо вынужден превратить свободную деятельность - что у коммунистов означает: вытекающее из свободного развития всей совокупности способностей творческое проявление жизни целостного субъекта ( выражаясь понятным для Штирнера способом), - в бездушный труд, потому именно, что наш берлинец замечает, что речь идет здесь не о тяжком труде мысли. С помощью этого простого превращения он и может затем приписать коммунистам будничный образ мысли. А вместе с мещанскими буднями в коммунизм проникает, конечно, и мещанское воскресенье. [11]
Единственные пункты, по моему мнению, упущенные в твоем изложении, следующие: 1) первое появление - в сложившейся форме, в большом количестве и сразу - наемного войска у карфагенян ( для нашей более узкой цели я просмотрю ставшее мне лишь недавно известным сочинение одного берлинца о карфагенском войске489); 2) развитие военного дела в Италии в XV и начале XVI века. Во всяком случае, здесь были выработаны тактические приемы. [12]
Геттингенская и берлинская школы близки и в разграничении уровней дидактического исследования. Берлинцы также выделяют общую дидактику, особенную дидактику и дидактику предмета, признают, подобно В. Клафки, многостороннюю диалектическую взаимозависимость этих уровней друг от друга, невозможность прямой дедукции, менее общей дидактики из более общей. [13]
Наконец-то получено несколько строк от нашего старого дядюшки Эдгара. Берлинцы, по-видимому, относятся к нему подобающим образом. [14]
Если дело, действительно, дойдет до потасовки, то в первый раз в истории развитие событий будет зависеть от поведения Берлина. Если берлинцы выступят вовремя, дело может пойти хорошо - но кто может на них положиться. [15]