Материальное образование
Cтраница 1
Материальные образования, как отмечалось, не просто сосуществуют, а находятся в непрерывном взаимодействии между собой и через это взаимодействие проявляют свои свойства и утверждают себя как определенные качественно обособленные тела, вещи, при соответствующих условиях переходящие друг в друга. В результате этого все материальные образования находятся в универсальной взаимосвязи и взаимозависимости. Но если тела, составляющие объективную действительность, находятся в необходимой взаимосвязи и взаимозависимости, то и понятия, через которые человек отражает окружающую действительность в своем сознании, должны быть взаимосвязаны, взаимозависимы, подвижны, при соответствующих условиях переходить друг в друга и в свою противоположность. Ибо только в этом случае они могут отразить действительное положение вещей. [1]
 |
Середина ряда элементов и антиэлементов ( по Е. И. Ахумову. [2] |
Под последними понимаются материальные образования, состоящие из позитронов ( которые являются антиэлектронами: электрон - el -, позитрон - е) и антиядер, составленных, в свою очередь, из антипротонов и антинейтронов, которые также теперь открыты. [3]
Частица - это локальное материальное образование ( типа волнового пакета), почему-то сохраняющая свою устойчивость; частица является единств, реальным объектом с динамич. Ведущая же пси-волна лишь управляет характером движения частицы. Сама псн-волна не несет энергии; значение ее амплитуды в каждой точке пространства определяет лишь вероятность локализации частицы вблизи этой точки. Кроме того, если пси-волна проходит через среду, от к-рой она частично отражается, то та часть волны, с к-рой частица в дальнейшем оказывается не вязанной, вообще исчезает. [4]
Существенные противоречия характеризуют природу материальных образований и, в свою очередь, делятся на основные и неосновные. Основными противоречиями являются такие, которые определяют состояние и развитие всех более или менее существенных сторон материального образования и выполняют эту роль на всех этапах его существования и развития. Неосновными противоречиями выступают такие, которые характеризуют какую-либо одну сторону материального образования, обусловливают функционирование и развитие какой-либо одной области явлений. [5]
Далее, если каждому материальному образованию, каждой области действительности необходимо присуще как общее, так и особенное, то в решении практических задач следует исходить не только из общего, повторяющегося, но и из особенного, присущего только данной области, данному материальному образованию. Например, совершая социалистическую революцию, социалистические преобразования в той или иной области общественной жизни, необходимо исходить как из общих закономерностей, неизбежно проявляющихся во всех странах, совершающих переход к социализму, так и из особенных черт, условий, свойственных данной конкретной стране. Наша партия неуклонно придерживается этой ленинской установки, которая сегодня со всей убедительностью подтверждена исторической практикой... [6]
Таким образом, в материальном образовании, представляющем низшую стадию развития, общее охватывает лишь те моменты содержания, которые так или иначе сохранились и присутствуют в содержании материального образования высшей стадии развития и лишь в преобразованном виде. В материальном же образовании, представляющем высшую стадию развития, данное общее схватывает лишь то, что роднит это образование с материальными образованиями, представляющими низшие стадии развития. [7]
Вещество представляет собой искусственно созданное материальное образование, являющееся совокупностью взаимосвязанных элементов. К веществам как объектам изобретений относятся: 1) индивидуальные химические соединения, к которым также условно отнесены высокомолекулярные соединения и продукты генной инженерии; 2) композиции ( составы, смеси); 3) продукты ядерного превращения. [8]
Таким образом, электрон - весьма сложное материальное образование. Еще в 1907 г., развивая положение о бесконечности процесса познания природы, В. И. Ленин писал: Электрон, как и атом - неисчерпаем. Время подтвердило правильность этого ут - iK - i ждсння. Человеческий разум глубоко проник во внутреннее строение атома, необычайно расширились и наши представления о природе электрона. [9]
Таким образом, электрон - весьма сложное материальное образование. Еще в 1907 г., развивая положение о бесконечности процесса познания природы, В. И. Ленин писал: Электрон, как и атом - неисчерпаем. [10]
Таким образом, электрон - весьма сложное материальное образование. Еще в 1907 г., развивая положение о бесконечности процесса познания природы, В. И. Ленин писал: Электрон, как и атом - неисчерпаем. [11]
Таким образом, электрон - весьма сложное материальное образование. Еще в 1907 г., развивая положение о бесконечности процесса познания природы, В. И. Ленин лдсал: Электрли. [12]
Таким образом, электрон - весьма сложное материальное образование. Еще в 1907 г., развивая положение о бесконечности процесса познания природы, В. И. Ленин писал: Электрон, как и атом - неисчерпаем. [13]
Именно благодаря тому, что такое материальное образование, как слово ( и знак вообще), существует и является всеобщим достоянием, человек может делать личное общественным, а общественное личным, точнее личностным. [14]
Таким образом, каждое отдельное ( отдельное материальное образование, отдельный процесс, отдельное явление) представляет собой единство общего и особенного и обладает как сторонами, указывающими на сходство ( тождество) его с другими отдельными материальными образованиями, процессами, явлениями, так и сторонами, отличающими его от них. [15]
Страницы: 1 2 3