Cтраница 2
Лицензирование учреждений, реализующих образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования независимо от подведомственности и организационно-правовых форм, государственных институтов повышения квалификации, а также учреждений профессионального образования религиозных организаций всех типов и видов осуществляет Государственный комитет Российской Федерации по высшему образованию. [16]
В соответствии с федеральным законом О высшем и послевузовском профессиональном образовании основными видами деятельности учреждений высшего профессионального образования являются образовательная и научная деятельность, однако, в отличие от мировой практики, российские университеты в соответствии с действующим законодательством не относятся к научным организациям. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года и Программа первоочередных мероприятий по реализации Концепции модернизации образования, утвержденные Правительством РФ, предусматривают широкое использование инновационных подходов к решению актуальных проблем высшего профессионального образования и приоритетное внедрение инновационных принципов управления образованием и наукой на всех уровнях. Сущность инновационных принципов управления заключается в доведении новых результатов деятельности до потребителей на профильном рынке при соблюдении экономической целесообразности и окупаемости затрат для всех участников процесса создания новых результатов. [17]
АКАДЕМИЯ - по определению ФЗ О высшем и послевузовском профессиональном образовании от 19 июля 1996 г. высшее учебное заведение, которое: реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования; осуществляет подготовку, переподготовку и ( или) повышение квалификации работников высшей квалификации для определенной области научной и научно-педагогической деятельности; выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования; является ведущим научным и методическим центром в сфере своей деятельности. [18]
Основным звеном подготовки научно-педагогических кадров в системе послевузовского профессионального образования остается аспирантура, от эффективности которой зависит не только решение проблемы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава, но и проблема его пополнения и омоложения. Сегодня аспирантура университета переживает этап значительных изменений, связанный с необходимостью решения стоящих перед ней проблем, одна из которых - проблема качества подготовки специалистов, повышение эффективности ее работы. [19]
Лицам, завершившим подготовку по рбразовательным программам послевузовского профессионального образования, выдаются документы государственного образца. [20]
Главным элементом подготовки научных кадров в системе послевузовского профессионального образования Российской Федерации является формирование знаний о критериях оценки результатов диссертационных исследований и умений в сфере технологии их выставления. Согласитесь, что этому, как правило, соискателей не учат. [21]
В ст. 27 Федерального закона О высшеми послевузовском профессиональном образовании предусмотрено, что учредитель закрепляет за вузом в целях обеспечения его уставной деятельности здания, сооружения, имущественные комплексы, оборудование, а также иное необходимое имущество. Указанное имущество закрепляется за вузом на праве оперативного управления. Помимо этого вузу принадлежит право собственности на денежные средства, имущество и иные объекты собственности, переданные ему в виде дара, пожертвования или по завещанию; продукты его интеллектуальной деятельности; доходы от иной деятельности и приобретенные за их счет объекты собственности ( СЗ РФ. Возникает, однако, вопрос, насколько соответствует такая характеристика имущественных прав вуза ст. 120 296 и 298 ГК. ГК сказано, что особенности правового положения отдельных видов государственных и иных учреждений определяются законом и иными правовыми актами, а это вроде бы позволяет отступать от тех характеристик имущественных прав учреждений, которые даны в ст. 296 и 298 ГК. [22]
В соответствии с Федеральным законом РФ О высшем и послевузовском профессиональном образовании от 22 августа 1996 года № 125 - ФЗ замещение всех должностей научно-педагогических работников в высших учебных заведениях, за исключением должностей декана факультета и заведующего кафедрой, производится конкурсным отбором на срок до 5-ти лет. [23]
Принцип такого регулярного обучения, прописан государственными стандартами послевузовского профессионального образования и логически обусловлен основными задачами института аспирантуры. Важнейшая из них состоит в расширении и углублении профессиональной подготовки аспирантов, в формировании их в процессе выполнения диссертационной работы как исследователей высшей квалификации, генераторов и носителей новых научных подходов и концепций. Не менее существенной задачей аспирантуры является воспроизводство преподавателей высшей школы. [24]
С учетом норм ст. 19 Федерального закона О высшем и послевузовском профессиональном образовании ( Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 15, ст. 4135) докторантура и аспирантура, адъюнктура являются основными формами подготовки научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования, предоставляющими гражданам Российской Федерации возможность повышения уровня образования, научной и педагогической квалификации. [25]
Помимо традиционной образовательной деятельности на основании Закона О высшем и послевузовском профессиональном образовании вуз в соответствии со своим уставом может осуществлять платную деятельность, как в области образования, так и в других областях, если это не идет в ущерб его основной деятельности. [26]
Получение лицензии на право ведения образовательной деятельности в сфере послевузовского профессионального образования по новым для высшего учебного заведения и научного учреждения, организации научным специальностям производится на общих основаниях независимо от наличия у высшего учебного заведения и научного учреждения, организации лицензии. [27]
УЧЕНЫЙ СОВЕТ - в соответствии с ФЗ РФ О высшем и послевузовском профессиональном образовании от 19 июля 1996 г. выборный представительный орган, осуществляющий общее руководство государственным или муниципальным высшим учебным заведением. В состав У.с. входят ректор ( он же председатель ученого совета) и проректоры. Другие члены У.с. избираются общим собранием ( конференцией) тайным голосованием. [28]
Согласно Положению о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования, прием в аспирантуру осуществляется по результатам вступительных экзаменов, при этом необходимо обеспечить зачисление наиболее подготовленных к научной и научно-педагогической деятельности абитуриентов. Опыт показывает, что формальная система отбора поступающих в аспирантуру по результатам вступительных экзаменов по специальности, философии и иностранному языку, предусматривающая равный вес перечисленных дисциплин, не всегда позволяет обеспечить желаемый результат. Зачастую при формальном равенстве баллов по специальности ( что вовсе не означает равенство уровней подготовленности к научной работе) суммарный итоговый балл абитуриента определяется его оценкой по философии или иностранному языку, а не способностями и уровнем подготовленности к научной работе. [29]
Объединения юридических лиц ( ассоциации и союзы) в системе высшего и послевузовского профессионального образования являются некоммерческими организациями, создаются и действуют в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации. [30]