Cтраница 2
Авторам этой системы - молодежному коллективу, выросшему на базе районной школы юных программистов, созданной при ВЦ СО АН СССР, - понадобилась немалая научная и гражданская смелость, чтобы искать новые пути автоматизированного обучения в школе, так как идея программированного обучения, разрабатывавшаяся ранее, была скомпрометирована рядом ошибок методологического характера, в частности принижением роли учителя. [16]
Автоматизированное обучение, используемое в эвристическом программировании, обеспечивает запоминание ЭВМ новых знаний, усвоение практического опыта на основе инструкций, открытие новых фактов и ЭП. Ниже перечислены способы автоматизированного обучения эвристических программ или ЭВМ, которые используют также при автоматизированном обучении человека с помощью ЭС. [17]
Интеллектуальные системы должны обладать способностью автоматизированного обучения. Кроме того особый интерес представляет разработка автоматизированных обучаемых систем или тренажеров для лица, принимающего решения, с целью приобретения определенных научных и профессиональных знаний. [18]
Интеллектуальные системы должны обладать способностью автоматизированного обучения. Кроме того, особый интерес представляет разработка автоматизированных обучаемых систем или тренажеров для ЛПР с целью приобретения определенных научных и профессиональных знаний. [19]
Услуги третьей группы в условиях новой технологии автоматизации решения задач имеют особое значение, так как возникает необходимость быстрого обучения широкого контингента пользователей РРВС работе с системой и гибкому использованию ее больших функциональных и информационных возможностей. Значительная часть услуг этой группы должна обеспечиваться путем использования средств автоматизированного обучения, встроенных в РРВС. [20]
Автоматизированное обучение, используемое в эвристическом программировании, обеспечивает запоминание ЭВМ новых знаний, усвоение практического опыта на основе инструкций, открытие новых фактов и ЭП. Ниже перечислены способы автоматизированного обучения эвристических программ или ЭВМ, которые используют также при автоматизированном обучении человека с помощью ЭС. [21]
Интеллектуальный терминал с дисплеем Роботрон РВТ-4000 является оконечным устройством, работающим в качестве справочно-информационной системы совместно с различными малыми ЭВМ. Предназначен для децентрализованного сбора и обработки информации при решении следующих задач: контроль и управление непрерывными процессами в науке и технике; материальный учет на складах, базах и транспорте; автоматизированное обучение. [22]
С помощью этой метафоры обозначают разработку программного обеспечения ЭВМ, позволяющего ей решать задачи, ранее решавшиеся человеком. Возникла дидактика автоматизированного обучения. Искусственный интеллект проникает в область научного, технического, художественного творчества. [23]
Поскольку невозможно для ряда задач полностью автоматизировать процесс проектирования, актуальным является эффективное интерактивное общение пользователя с ЭВМ. Этот подход особенно важен при использовании ГИС, так как большое количество информации в таких системах требует специальных экспертных решений, не входящих в методы типового проектирования или моделирования. Интерактивная обработка для удобства общения пользователя с ЭВМ требует специального лингвистического обеспечения. Как вспомогательная возникает задача автоматизированного обучения пользователя ГИС. [24]
В процессе обучения вычислительная техника играет двоякую роль. При подготовке системных программистов, разработчиков новых вычислительных устройств сами ЭВМ являются предметом изучения. В то же время они представляют собой мощное, невиданное ранее средство обучения. Однако огромный дидактический потенциал ЭВМ может быть реализован лишь при условии создания программного обеспечения, позволяющего организовать автоматизированное обучение отдельным дисциплинам. В последней главе книги рассмотрены связанные с этим методические и организационные проблемы в том виде, як они представляются - сегодня, описаны существующие варианты их решения. [25]