Cтраница 2
Таким образом, не сама оплата труда основных производственных рабочих является постоянной, она приобретает такой характер в периоды снижения загрузки и рассматривается руководителями как отклонение фактических постоянных затрат от планового бюджета. Причины такого подхода имеют социальные и экономические корни, поскольку затраты на подбор персонала и его последующее обучение оказываются впоследствии больше этих отклонений. Вообще-то отклонения должны быть сигналом к проведению корректирующих мероприятий, однако данный сигнал по упомянутому отклонению сознательно игнорируется. В такой ситуации получается, что руководители как бы вновь принимают решение о складировании определенного количества человеко-часов и тем самым обосновывают дополнительные постоянные затраты. [16]
Очень легко убедить отдельного человека или организацию учиться, но в равной степени столь же важно и умение забывать. Доминирующая логика компании или рецепты, которыми люди привыкли руководствоваться, со временем могут стать основным препятствием для последующего обучения. Компании ( и их менеджеры) должны учиться забывать, зная, что забывать труднее, чем учиться. В большинстве организаций для кривой забывания характерно наличие длинного плоского участка; в век существования разрывов этот участок становится серьезной проблемой. [17]
Анализируются материалы, обобщающие опыт руководства предприятием. Здесь подразумевается все, что имеет отношение к управленческому персоналу - опыт работы в данной сфере предпринимательства, образование, последующее обучение, участие в акционерном капитале фирмы. [18]
Гранты предоставляются способным аспирантам и защитившим диссертацию исследователям, начинающим свою карьеру в областях зоологии, палеонтологии или минералогии. Общество Исследований и Музеев обеспечивает поддержку кандидатам наук и известным исследователям в осуществлении специальных проектов в ограниченный промежуток времени. Программы спланированы для последующего обучения участников, путем - продблжеиия проекта совместно с музейными работниками на территории Музея. [19]
Одна компания, специализирующаяся на продуктах питания, рекомендует своим новым торговым представителям потрудиться на предприятиях собственной торговой сети и периодически сопровождать водителей при поставках продукции клиентам. Производственная подготовка должна осуществляться по программе под руководством ответственного контролирующего лица. Если обучаемый никогда прежде не занимался торговлей, то последующее обучение состоит в сопровождении его старшим торговым агентом в его поездках по вызовам в основном для того, чтобы уяснить, что такое конкретная работа по сбыту. [20]
Язык как компонент культуры неразрывно связан с сознанием и жизнедеятельностью общества. Он хранит и передает информацию из поколения в поколение, играет большую роль в социализации индивидов. Овладение языком само по себе необходимо для большей части последующего обучения, а значит, профессиональной деятельности. Он - основной носитель культуры, и рост словаря человека может служить показателем повышения его культурности. [21]
При повторении раздражителя может возникать функциональное устранение путей в центральной нервной системе, которые обеспечивают переработку информации о его параметрах, блокируется обеспечение преимущественных условий восприятия и переработки, возникающих при предъявлении новой информации. Стимул после привыкания зафиксирован как нейтральный, не несущий для организма важной информации. Каждое последующее предъявление нейтрального стимула или ситуации без подкрепления уменьшает количество оставшихся элементов, не зафиксированных в памяти, исчезает новизна от всего комплекса раздражителей, и при последующем обучении вырабатывается условная реакция на нейтральный стимул, который уже до этого потерял свою значимость - новизну. [22]
Фрэнчайзинг представляет собой выдачу компанией физическому или юридическому лицу лицензии ( фрэнчайзы) на производство или продажу товаров или услуг под фирменной маркой данной компании и / или по его технологии. По существу эта операция не является операцией прямого финансирования предприятия, однако она обеспечивает косвенное финансирование, в частности за счет сокращения расходов на разработку технологии производства, завоевание рынка и др. Поэтому к ней часто прибегают вновь появившиеся компании, пытающиеся утвердиться в данной сфере бизнеса и по возможности снизить риск потерь, который всегда сопровождает попытки самостоятельного создания нового производства. Эта операция в известной степени выгодна и компании, предоставившей лицензию, поскольку происходит прямая или косвенная реклама этой компании, а также поступают платежи за пользование лицензией. В зависимости от условий контракта фирма, продающая свою лицензию, может дополнительно организовать начальное и последующее обучение своих партнеров, руководство или консультирование их деятельности, рекламу, другие виды финансового, технологического и коммерческого содействия. [23]
Наш новичок не интересуется полным финансовым отчетом, площадью туалета в офисе, дипломом контролера качества или качеством бумаги в отделе заказов. На самом деле, он хочет знать название компании, есть ли у руководства опыт в Многоуровневом Маркетинге, растет ли компания и есть ли у нее планы на будущее. Другими словами, хорошие там ребята или нет. Слишком часто на презентациях дается много статистики надежности компании, которую нужно сохранить для последующего обучения. На этом, начальном этапе своей работы новичок хочет знать несколько фактов, а не всю историю компании. [24]
Индивидуальные задания разработаны почти по всем темам курса теоретической механики. Содержание заданий должно обеспечивать последовательную непрерывную подготовку специалиста. Профессиональная направленность обучения может быть достигнута с помощью задач, содержание которых должно выявлять значение изучаемой дисциплины для последующего обучения и будущей профессиональной деятельности. Задания должны включать задачи, способствующие приобретению исследовательских навыков, например, задачи прикладного характера с расчетами механизмов или задачи, требующие анализа полученных результатов. Для постепенного формирования у каждого студента умения самостоятельно овладевать знаниями целесообразно задачи подбирать по принципу нарастания сложности и проб-лемности, включая задачи, решаемые по образцу, данному преподавателем на лекции, или по обобщенному алгоритму, реконструктивно-вариативные, частично-поисковые, а также задачи исследовательского характера. При этом преподаватель на каждом занятии должен обеспечивать всем студентам возможность преодоления трудностей, возникающих при решении задач. Чтобы студенты могли работать интенсивно в посильном для них темпе, задания должны быть разработаны с учетом времени их выполнения как хорошо подготовленными, так и слабыми студентами. [25]
Это объясняется тем, что в настоящее время имеется большое число средних учебных заведений со своими учебными планами и программами. Кроме того, автор считал своим долгом включить в книгу в качестве дополнительного материала те вопросы, которые особенно важны для последующего обучения в вузе. К числу таких вопросов можно отнести следующие: аксиоматика множества действительных чисел ( гл. [26]
По подсчетам отдела человеческих ресурсов обучение должно было охватить около 200 человек. Руководство рассмотрело следующие варианты: обучение на базе иностранной консультационной компании ( отработанная стандартная программа, которая может быть скорректирована по желанию заказчика, продолжительность обучения 2 дня, стоимость 500 долл. Альтернативы были рассмотрены с точки зрения содержания программ, квалификации инструкторов, стоимости. В результате было принято решение обучить пятнадцать сотрудников с помощью консультационной кампании и использовать их в качестве инструкторов для последующего обучения руководителей по той же самой программе. [27]
Можно привести много веских аргументов как в пользу языков низкого, так и высокого уровня, но пользователи очень часто делают свой выбор без достаточно обоснованного анализа преимуществ одного языка перед другим. По мнению автора, программисту лучше начинать с изучения языка низкого уровня, так как такой язык имеет непосредственную связь с принципами действия самой ЭВМ. Есть признаки того, что к этому выводу приходят постепенно также и другие специалисты, о чем свидетельствует тяготение многих центров по обработке информации к обучению программистов языкам низкого уровня. После того-как обучающийся программист овладевает приемами практического использования языка низкого уровня, одновременно воспринимая принципы действия той машины, на которой он работает, любое последующее обучение, требующееся для овладения языками более высокого уровня, значительно облегчается. [28]