Cтраница 4
Способ переработки информации зависит в основном от четырех групп факторов - обученности, алфавита сигналов, потенциалов энграмм3, уровня общей активности головного мозга. [46]
Функции оценки, как известно, не ограничиваются только констатацией уровня обученности. Оценка - единственное в распоряжении педагога средство стимулирования учения, положительной мотивации, влияния на личность. Именно под влиянием объективного оценивания у школьников создается адекватная самооценка, критическое отношение к своим успехам. Поэтому значимость оценки, разнообразие ее функций требуют поиска таких показателей, которые отражали бы все стороны учебной деятельности школьников и обеспечивали их выявление. С этой точки зрения ныне действующая система оценивания знаний, умений требует пересмотра с целью повышения ее диагностической значимости и объективности. [47]
Из перечисленных альтернатив выберите требования, которым должны отвечать диагностические тесты обученности. [48]
Недооценка опасности и ее последствий, как правило, является следствием недостаточной обученности, непонимания физико-химических основ технологических процессов и неумения прогнозировать их развитие. Чаще всего она связана со скрытыми видами опасности, возникающими как результат ненормального хода технологических процессов или работы оборудования. [49]