Cтраница 2
Согласно приказу Минобразования России от 29 марта 1993 года № 113 в случае привлечения педагогических работников в период, не совпадающий с их отпуском в пределах установленного для них до начала каникул объема учебной нагрузки, для работы в лагерях с дневным пребыванием детей за ними сохраняется заработная плата, предусмотренная при тарификации. В случае привлечения педагогических работников ( с их согласия) к этой работе сверх указанного времени им производится оплата за фактически отработанное время. За педагогическими работниками образовательных учреждений при направлении их в период, не совпадающий с очередным отпуском, для работы в загородных оздоровительных лагерях сохраняется заработная плата, установленная при тарификации. Кроме того, этим работникам за счет средств, предусмотренных на содержание лагеря, производится оплата По занимаемой в лагере должности, а также устанавливается доплата в размере 15 % за систематическую переработку сверх нормальной продолжительности рабочего времени. [16]
В соответствии с Постановлением Совета Министров СССР от 22 сентября 1988 года № 1111 О работе по совместительству и Постановлением Госкомтруда СССР, Минюста СССР и Секретариата ВЦСПС от 9 марта 1989 года № 81 / 604 - К-3 / 6 - 84 Об утверждении Положения об условиях работы по совместительству общая продолжительность работы по совместительству в течение месяца не должна превышать половины месячной нормы рабочего времени. По основному месту работы для учителя действующим законодательством не установлено ограничений в объеме учебной нагрузки. [17]
Штат между факультетами распределяется пропорционально их учебной нагрузке. При этом норматив учебной нагрузки на одного преподавателя может быть одинаковым для всех кафедр или различаться для групп кафедр. Различие в нормативе определяется, как правило, экспертным путем или директивно руководством вуза. Структура штатов кафедры, факультета и вуза, как правило, связывается со структурой учебной нагрузки через определяемые экспортно нормативы нагрузки отдельных категорий преподавателей. Обычно предлагается нормировать объем общей и лекционной учебной нагрузки и на основании этого определять оптимальную структуру преподавательских штатов. [18]