Объем - внимание
Cтраница 1
Объем внимания у человека не остается одинаковым в течение его жизни, но этот объем возможно увеличить. Увеличению объема внимания очень содействуют опыт работы, любовь к своей профессии, осознание долга, отчетливое понимание цели и задач при выполнении работы. [1]
Но объем внимания, который может быть обращен на отдельные особенности органов управления при конструировании, не всегда пропорционален этим величинам, так как только на два пункта из перечисленных ( количество рычагов управления и прочее) может в отдельных случаях падать значительная часть ошибок при управлении, чем в большой степени будет снижаться производительность, надежность, эффективность и повышаться возможность возникновения аварийных ситуаций. [2]
 |
Выявление ядра композиции членением плоскости а, в - членение выявляет ядро. б - членение не выявляет ядра. [3] |
Так как объем внимания ограничен, зону сосредоточенного наблюдения не следует делать слишком большой. [4]
Примечание: Для установления объема внимания могут быть приняты: количество печатных знаков, абзацы, площадь текста, выраженная в физических пространственных единицах. Классификатор контент-анализа - это методический документ, предназначенный для выделения и регистрации признаков текстовой информации. [5]
Разработанная ИИС позволяет также исследовать объем внимания, его распределение и переключение. Тесты для такого исследования [2] задаются программно и высвечиваются па экране дисплея. [6]
Были проведены работы по изучению объема внимания ( Кэттел), навыков ( Брайан и Хартер) и др. Параллельно развивались сравнит. Социальная же природа психич. [7]
В процессе восприятия рекламы важное значение имеет объем внимания. Считается, что взрослый человек может охватить вниманием одновременно четыре-шесть объектов. [8]
Ребенок приходит в школу с определенными способностями, объемом внимания, достаточным для того, чтобы следить за словами и объяснениями учителя, способностью сознательно направлять свое внимание на то, что требуется, способностью понимать словесные высказывания и постигать взаимосвязь вещей и их символических обозначений, способностью тормозить мышечную активность и заниматься скрытой, умственной деятельностью, повторять про себя выученное, трудиться над выполнением задания, пока не будет достигнут какой-то самим им установленный стандарт - короче, способностью заниматься тем. [9]
Существуют сквозные свойства, присущие всем уровням познания-объемные ( объем внимания, объем памяти, активный словарный запас), координационные ( перцептивно-моторная координация) и пр. [10]
Несбалансированность управляющего воздействия на различные подсистемы фирмы различи непропорционально большая доля объема внимания руководителя уделяется узкому круг функционирования предприятия, тем или иным подсистемам. [11]
Психологи донимали всех сотрудников института своими бесконечными тестами на сообразительность, на объем внимания, на ассоциативное мышление, на находчивость, на быстроту реакции и еще бог знает на что; испытывалось влияние на все эти качества самых разных факторов: и утомляемости, и времени года, и влияния темноты, и электрических полей, и высоты над уровнем моря, для чего организовывались желанные экспедиции на Эльбрус. [12]
Однако, как уже говорилось выше, главное внимание Менделеева должно было быть направлено на выявление и проверку постоянства разностей атомных весов у сопоставляемых элементов; при всем, даже весьма большом, объеме внимания ученого, нельзя было и думать о том, чтобы одновременно держать в памяти сотни данных, касавшихся 63 элементов, размещаемых в определенном порядке в таблице. Необходимо было на время открытия по возможности разгрузить память и облегчить ее настолько, чтобы она могла быть направлена на самое главное и основное - на отыскание действительных отношений между элементами и в первую очередь на те из них, которые выражались в наличии правильных разностей в атомных весах. Карточки элементов с нанесенными на них важнейшими, коренными свойствами элементов как раз и давали возможность максимально облегчить работу памяти в процессе открытия. [13]
Широта внимания харак1 гризуется объемом и распределением. Объем внимания - эт то количество объектов, которое работающий может строго дновременно осознать при восприятия. Способность выпо7 шть несколько действий одновременно свидетельствует о и 1роком распределении внимания. [14]
Третий отрывок интересен тем, что в нем ясно виден процесс формирования образов-отражений: о ни надстраиваются друг за другом в порядке возрастания их многократности. Объем внимания автора и читателя экономится тем, что построенную структуру то и дело подытоживают емкие слова, такие как опыт, хвастовство. Это позволяет Лермонтову, сохраняя ясность мысли, построить исключительно многократные отражения. [15]
Страницы: 1 2