Cтраница 2
Объем внимания у человека не остается одинаковым в течение его жизни, но этот объем возможно увеличить. Увеличению объема внимания очень содействуют опыт работы, любовь к своей профессии, осознание долга, отчетливое понимание цели и задач при выполнении работы. [16]
Существует определенная зависимость между объектом внимания, интересом потребителя к рекламируемому товару и потребностью в нем. Специфику объема внимания особенно важно учитывать при создании рекламных кинофильмов, телероликов, радиосообщений и других средств рекламы. [17]
Очевидно, что причину подобных нарушений восприятия в напряженной ситуации нельзя отнести только за счет нарушения функционирования зрения. Процесс приема информации нарушен вследствие сужения объема внимания. Как правило, в напряженной ситуации внимание концентрируется на ограниченном круге объектов и действий в ущерб приему и переработке полного объема информации. В экстремальных условиях ( отказ автоматического управления) нами было зафиксировано типичное ошибочное действие операторов: управление по части показаний отказавшей аппаратуры и игнорирование совокупности информации от других приборов. [18]
При наблюдении неожиданно возникающих и быстро протекающих явлений может сказаться на неточности наблюдения недостаточная подготовленность внимания. При быстроте протекания процесса скажется ограниченность объема внимания, не позволяющая в одном быстром акте схватывать большое количество зрительных или звуковых элементов. Такого рода ошибки лишь отчасти элиминируются применением измерительных приборов. Известные ошибки при субъективной оценке малых и больших промежутков времени устраняются применением хронометрич. Но часто нельзя устранить и ошибки объективной регистрации времени наступления или протекания явлений, связанные с применением хронометрич. Повод к изучению этих последних дан был астрономическими наблюдениями, где было замечено, что различные наблюдатели давали различную регистрацию времени наступления одного и того же феномена, причем эта регистрация связана была с движением руки. [19]
Во многих случаях бурильщик принимает решения и реализует ответственные производственные задачи при недостатке информации и дефиците времени. Наряду с указанными выше ограничениями это вызывает значительные эмоциональные сдвиги ( стрессы), сокращает объем внимания, ухудшает восприятие сигналов, мыслительную деятельность. Профессионал допускает сбои, ошибки, влекущие за собой случаи травматизма и аварий. Помехоустойчивость бурильщика является, как видно, одним из важных профессиональных качеств, необходимых для эффективной и безопасной деятельности. [20]
Представление о целостности объектов восприятия, интерпретируемое как наличие определенного алфавита образов и объясняющее возможность выделения в одном и том же сенсорном канале различных уровней восприятия ( соответствующих выделению индивидом различных структур воспринимаемого), может, в условиях определенных экспериментальных постановок задач, быть предметом объективного изучения и теоретико-информационной интерпретации. Один из результатов, полученных на этом пути, касается явления, родственного тому, которое в классической психологии называется объемом внимания; речь идет о работе Дж. Миллера, установившего и теоретико-информационно интерпретировавшего тот факт, что предельное количество точно опознаваемых индивидом ( одномерных) стимулов равно магическому числу семь плюс-минус два ( Дж. [21]
Одним из наиболее благоприятных стартовых состояний парашютистов является боевая готовность. В этом состоянии у парашютиста наилучшим образом сочетаются все необходимые для предстоящей деятельности предпосылки: повышается физическая работоспособность, преобладают стенические эмоции, имеет место быстрота процессов восприятия и мышления, увеличение объема внимания с хорошей сосредоточенностью. Парашютист в этом состоянии выглядит более возбужденно, чем обычно, однако не проявляет излишней суетливости. Его действия энергичны и достаточно координированы, команды выполняются своевременно и точно. Менее благоприятно состояние стартовой лихорадки. Причины его, согласно наблюдениям Л. П. Гримака, заключаются в индивидуальных особенностях человека, его физическом утомлении, но чаще всего - это следствие недостаточной наземной подготовки. Наиболее неблагоприятным состоянием является стартовая апатия как следствие главным образом низкой общей психологической готовности. [22]
Джеймс МакКин Кэттел ( James McKeen Cattel, 1885) провел исследований, чтобы выяснить, сколько можно прочитать за время одной зрительной фиксации. При помощи тахистоскопа он сумел оценить бремя, необходимое для идентификации фигур, цветов, букв и предложений. Результаты его экспериментов соответствовали результатам более ранних исследований объема внимания, но более интересным для Кэттела ( и для современной когнитивной психологии) было то, что время реакции зависело от знакомства испытуемого со зрительным материалом. [23]
Процесс совершенствования - это такой процесс, который стимулируется разнообразием и переменами. Это означает обучение как на производстве, так и вне его, использование как можно большего числа средств обучения. Он подразумевает эклектический подход к обучению, введение в него различных тем и аспектов организационной деятельности, что не оставляет места для скуки или утраты внимания. Следует как можно чаще возвращаться к ключевым темам, но немедленно переключаться на новые темы, как только внимание работника начинает рассеиваться. Этот подход используется для увеличения объема внимания работника. [24]