Объем - учебник
Cтраница 2
 |
Положения текущей. [16] |
Вследствие ограниченности объема учебника не представляется возможным изложение постановки и алгоритма решения двумерных задач с подвижной границей раздела газ - вода. [17]
По сравнению с первым изданием объем учебника несколько увеличен в связи с включением в него результатов некоторых исследований, проведенных за последние годы. К сожалению, не все новые и интересные идеи получили в нем свое отражение. Геришера и особенно В. Г. Левича, Р. Р. Дого-надзе, Ю. А. Чизмаджева, А. М. Кузнецова и А. А. Черненко), представления о безбарьерном и безактивационном разрядах ( развитые Л. И. Кришталиком), а также ряд других интересных проблем современной электрохимии. Ко-лотыркина и других авторов. Включение в учебник этих проблем в объеме, достаточном для уяснения их сущности, потребовало бы сокращения других разделов книги и коренной ее переработки. [18]
В связи с тем что объем учебника весьма ограничен, в него не удалось включить некоторые вопросы, выходящие за пределы программы курса ТОЭ. [19]
По сравнению с первым изданием объем учебника уменьшен за счет сокращения справочных данных, таблиц и некоторых узко специальных вопросов. [20]
С тем чтобы не слишком увеличивать объем учебника, в него не включен раздел Гетероциклические соединения. Соответствующий материал, как правило, обсуждается в специальных курсах. Следует также отметить, что в зарубежных учебниках он или не приводится вовсе или дается в весьма краткой форме. [21]
Авторы ставили перед собой задачу в объеме учебника дать необходимые для техника сведения о принципах построения технологических процессов, показать современные способы обработки и достижения науки и техники в этой области. [22]
Чтобы не увеличивать в связи с этим объем учебника, был опущен ряд второстепенных или не требуемых программой вопросов. [23]
Получается так, что вопросы, не увеличивая объема учебника, расширяют объем и горизонты данного в явной форме материала. К недостаткам книги следует отнести ее внеисторичность. Авторы рассматривают органическую химию в основном в современном аспекте. Они не стремятся дать последовательности развития органической химии, не привязывают ее развития к месту и лицам, делая это лишь эпизодически. Тем не менее не приходится сомневаться, что учебник Робертса и Касерио найдет свое место в преподавании химии в высшей школе и сыграет самую положительную роль. [24]
Многообразие процессов химической переработки в коксохимии и ограниченность объема учебника вынуждают дать изложение общих принципов построения основных тенологичес-ких процессов. При построении курса авторы учитывают полученные ранее знания и в ряде случаев предоставляют читателям возможность использовать их при изучении данного курса. Учебник составлен в соответствии с программой. [25]
Получается так, что вопросы, не увеличивая объема учебника, расширяют объем и горизонты данного в явной форме материала. К недостаткам книги следует отнести ее внеисторичность. Авторы рассматривают органическую химию в основном в современном аспекте. Они не стремятся дать последовательности развития органической химии, не привязывают ее развития к месту и лицам, делая это лишь эпизодически. Тем не менее не приходится сомневаться, что учебник Робертса и Касерио найдет свое место в преподавании химии в высшей школе и сыграет самую положительную роль. [26]
Учтены также пожелания, высказанные по содержанию и объему учебника, в частности об ответах к содержащимся в учебнике задачам. Автор наметил графическую форму для ответов, предполагая включить их в настоящее издание; теперь это сделано в упомянутом выше сборнике задач. [27]
Учтены также пожелания, высказанные по содержанию и объему учебника. [28]
Если мы встречаемся с книжным учебником, то понятие объем учебника чаще всего ассоциируется с числом страниц, фисунков и таблиц в учебной книге. [29]
Любой образовательный процесс требует особого внимания к качеству и объему учебников, учебных пособий, методических указаний, лекций, практикумов, справочников и другой технической литературы. [30]
Страницы: 1 2 3 4