Объем - учебник
Cтраница 3
Говоря об упражнениях в целом, следует подчеркнуть, что объем учебника не дал авторам возможности полностью охватить весь материал, пройденный раньше, а также весь материал, необходимый для обучения чтению общественно-политической и научной литературы. [31]
С другой стороны, было бы неправильно ограничиться простыми дополнениями; объем учебника не должен увеличиваться. Чтобы решить последнюю задачу, необходимо использовать два средства. Необходимо изменить изложение классификации и теории таким образом, чтобы несколько методов объединять общими теоретическими положениями, устанавливать связи между классическими и современными методами. Далее, совершенно неизбежно сокращение некоторых второстепенных вопросов. В связи с этим в настоящем издании проведены и некоторые сокращения. [32]
Для более быстрой, но в то же время более грубой оценки объема учебника, когда еще не определены логические структуры учебного материала, можно воспользоваться числом страниц учебного текста и достижимыми с его помощью результатами обучения. [33]
В свете вышеизложенного автор стремился, насколько это оказалось возможным в пределах объема учебника, дать все то новое, что необходимо знать студентам, и открыть перед ними перспективы применения и развития методов и средств кибернетики в химии и химической технологии. [34]
Предполагается, что читатель знаком с основами операционного исчисления, например в объеме учебников К. А. Круга и его преемников П. Л. Калантарова и Л. Р. Неймана, поэтому в книге отсутствуют выводы операционных теорем и формул, они даны только в виде справочного материала в гл. [35]
Следует отметить, что объем программированных учебников пока, как правило, превышает объем обычных учебников / что затрудняет их использование. Времени у молодежи недостаточно и она стремится использовать его не на чтение указаний по методике самостоятельной работы, а на изучение существа современной науки, которая непрерывно развивается и усложняется. [36]
Доля демонстрационного материала - мультипликаций, видеофрагментов, - составляет 70 % от всего объема учебника. Одна из основных категорий естествознания - симметрия в науке и искусстве - иллюстрируется большим количеством изобразительных фрагментов из мировой живописи, скульптуры, архитектуры и поэзии. Мультимедийный учебник предусматривает возможность организации дистанционного обучения. Он снабжен серией контрольных вопросов, творческими заданиями. Материал учебника может быть использован при подготовке лабораторных, дипломных и курсовых работ. [37]
За последние годы появилось огромное количество различных новых методов расчета отопления, изложение которых сильно увеличило бы объем учебника и превратило бц его в справочник. Учитывая это, автор ставил себе целью изложить лишь основы теории и практики отопления, необходимые для того, чтобы специалист, зная их, мог легко разобраться в любом из методов расчета. [38]
 |
Схема возбуждения колебаний в эллипсоиде вращения. [39] |
Детальное изложение перечисленных методов требует от читателя более глубокой математической подготовки, чем подготовка студентов институтов связи, оно намного увеличило бы объем учебника. С другой стороны, методы и идеи строгого решения задачи об излучении имеют большой теоретический и практический интерес и знакомстве с ними совершенно обязательно для современного радиоинженера, поэтому мы изложим основные идеи решения задачи различными методами и сформулируем практические выводы, вытекающие из этих решений. [40]
Органическая химия, как уже говорилось, изучается в настоящее время только в старших классах, но и в основной школе в объеме учебника д IX класса. В IX классе содержание сильно урезано и имеет описательный хар. В данном пособии изложение ведется в расчете на полный объем. [41]
Органическая химия, как уже говорилось, изучается в настоящее время не только в старших классах, но и в основной школе в объеме учебника для IX класса. В IX классе содержание сильно урезано и имеет описательный характер. В данном пособии изложение ведется в расчете на полный объем. [42]
Большая загруженность студентов и сокращение учебных часов для изучения курса Электрические машины в заочных и вечерних вузах и факультетах требуют коренной переработки методики изложения и сокращения объема учебника. С целью сокращения объема в настоящей книге сделана попытка изложить весь материал на базе единой теории и объединить разделы, описывающие одинаковые процессы, происходящие в электрических машинах различного типа. При этом анализ работы машин не сводится к задаче теории цепей, как принято в некоторых зарубежных книгах, свойства и характеристики машин не обобщаются. [43]
Для термохимических расчетов в производстве серной кислоты необходимо иметь данные о теплоте образования серной кислоты, теплоте разбавления и смешивания кислот, теплоемкости, теплоте испарения воды, теплопроводности, вязкости и др. Объем учебника не позволяет подробно остановиться на этих свойствах серной кислоты, поэтому ниже приводятся только самые общие сведения. [44]
Существующие учебники по ДПВ И.К. Гавич ( 5), В.А. Мироненко ( 6) и В.М. Шестакова ( 7) и настоящее учебное пособие следует рассматривать как дополняющие друг друга, имея в виду, что объем учебника позволяет более детально излагать изучаемый студентами материал. [45]
Страницы: 1 2 3 4