Объясняя - причина
Cтраница 2
Отечественная экономика постперестроечного периода не отличается высокой эффективностью. Объясняя причины этого, обычно ссылаются на изношенность средств производства, отсталость технологий. Но редко когда упоминают о недостаточном уровне управленческой культуры на разных уровнях организационных структур предприятий и корпораций. Незаслуженно мало обращается внимания самой идеологии культуры управления деятельностью коллективов. Редко можно встретить материалы по проблемам повышения эффективности управления в теоретических исследованиях, учебных программах ВУЗов, в средствах массовой информации. [16]
 |
Приложение Microsoft aaph можно активизировать, дважды щелкнув на диаграмме в окне конструктора отчетов. [17] |
Не объясняя причин внедрения подобной практики, справка Microsoft Access в этом случае просто советует переключиться в режим предварительного просмотра отчета либо закрыть отчет, а затем снова вернуться в режим конструктора. [18]
России, ставит вопрос: Не будет ли это царством крестьянской ограниченности. Дальше, объясняя причины исключительного внимания к Рабкрину, В. И. Ленин пишет: И притом мы будем в состоянии удержаться не на уровне мелкокрестьянской страны, не на уровне этой всеобщей ограниченности, а на уровне, поднимающемся неуклонно вперед и вперед к крупной машинной индустрии ( там же, стр. [19]
Данный аспект характеризует пригодность системы для практического ( промышленного, а не экспериментального) пспользовапия в задачах реальной степени сложности. Основными особенностями промышленных систем по сравнению с экспериментальными являются, по нашему мнению, следующие: большой объем информационного обеспечения, незнание пользователем детальной структуры ИО и содержания ИО ( в связи с его большим объемом) и недопустимость ситуации, когда система не может обработать входное сообщение, не объясняя причин неудачи. [20]
В табл. 13 выделены шесть доходных групп: богатые, состоятельные, середина ( аналог среднего класса), малообеспеченные, бедные. Диапазон разброса доходов в них разный. Наименьший - у бедных ( 100 - 50 долл. Объясняя причины столь необычного подхода, социологи пишут о том, что столь широкий интервал был взят нами с целью не упустить из виду ни один составляющий середину социальный слой. Предложенный прием позволил сделать далеко идущие для судьбы России выводы. [21]
Ввиду нехватки квалифицированных преподавателей, что, по признанию буржуазных деятелей высшей школы, характерно для всех западных стран, количество студентов в лекционных потоках постоянно увеличивается. Это породило обширную литературу, в которой подводятся итоги экспериментальных исследований влияния размера группы на эффективность обучения. В большинстве случаев экспериментаторы обнаруживали один и тот же факт - малые и большие группы не дают ощутимой разницы в количестве усвоенного материала, однако студенты в анкетных опросах постоянно выступают за малые группы. К сожалению, приходится констатировать, что этим исследованиям были присущи серьезные просчеты. Один из корректно поставленных экспериментов был проведен Дж. Группы были уравнены, занятия проводили лекторы примерно одинакового уровня, все изучали одни и те же темы курса общей психологии, после каждой лекции и после всего курса проводилось обстоятельное тестирование по многим показателям. Не было обнаружено существенных различий в количестве усвоенного материала и в степени развития конкретно-логического мышления; все студенты единогласно предпочли малые группы. Этот эксперимент можно считать достаточно убедительным, и косвенно он, кстати, говорит о том, что нет смысла использовать замкнутую систему учебного телевидения только для уменьшения размера группы. Интересно было бы, однако, исследовать более основательно, насколько неблагоприятно мотивационное влияние больших групп на студентов. Сами студенты, объясняя причины своего предпочтения малых групп, указывали, что небольшой состав больше помогает им составлять критические доклады, выполнять экспериментальные проекты, лучше усваивать. [22]
Страницы: 1 2