Среднее профессиональное учебное заведение
Cтраница 2
Социально-экономические гарантии государства исходят из того, что будет обеспечено своевременное и полное финансирование высших и средних профессиональных учебных заведений, особенно на выплату в полном размере стипендий, льгот и компенсаций студентам в установленные сроки. [16]
Издание рассчитано на широкий круг читателей - от научного работника до любознательного школьника, преподавателей высших и средних профессиональных учебных заведений, на учителей, студентов и аспирантов, на всех, кто интересуется историей и культурой республики, жизнью и деятельностью выдающихся людей Башкортостана. [17]
Статистические данные Ростова-на - Дону и Ростовской области указывают на существование дефицита педагогических кадров в средних профессиональных учебных заведениях. В рамках же непрерывного образования преподаватели института приглашаются для работы в колледже, тем самым повышается уровень подготовки студентов. При этом в период обучения студентов по системе колледж - ВУЗ у них значительно сокращается адаптационный период в сфере высшего профессионального образования. [18]
Окончившие эти школы могли поступать в VIII класс, т.е. в школу П ступени, или в средние профессиональные учебные заведения. [19]
Основной базовой составляющей изучения проблем безопасности является курс Безопасность жизнедеятельности, который введен во все учебные планы средних профессиональных учебных заведений. В настоящее время во многих региональных и отраслевых издательствах выпущены монографии, учебники и учебные пособия по изучению различных аспектов безопасности жизнедеятельности, отраслевой специфики проблемы. [20]
Центр совместно с Госкомитетом РБ по науке, высшему и среднему профессиональному образованию, НТО строителей в 1997 году объявил первый республиканский конкурс На лучшую работу по стандартизации, метрологии и сертификации среди студентов высших и средних профессиональных учебных заведений, давший начало еще одной традиции: конкурс стал ежегодным. [21]
Выяснилось и обратное - зависимость процессуальных моментов от структурных характеристик. Наличие сети средних профессиональных учебных заведений существенно влияет на межрегиональную миграцию молодежи. Различия в социально-структурных характеристиках регионов определяют специфику социального облика выпускников школ и направленности их жизненных планов, связанных с включением в различные социальные подструктуры региона. [22]
Открыты 20 негосударственных средних профессиональных учебных заведений с численностью 11 3 тыс. чел. Большинство студентов негосударственных высших и средних профессиональных учебных заведений охвачено заочной формой обучения. Негосударственные учебные заведения, как видно из их названий, ориентированы на экономико-управленческое и гуманитарное образование, на подготовку кадров для рыночных отношений. В сложившихся экономических условиях развитие негосударственных учебных заведений создает предпосылки для частичного решения ряда проблем системы профессионального образования: а) расширяет масштабы подготовки специалистов, причем чрезвычайно актуально то, что в условиях низкой мобильности населения такая возможность предоставляется, как правило, в районах проживания; б) позволяет направлять ограниченные средства бюджетного финансирования на поддержание и развитие государственных учебных заведений; в) создает определенную возможность для получения населением второго профессионального образования или квалификации. Плюсом негосударственных вузов, с точки зрения рынка труда, также является то, что они заполняют ниши, которые не может заполнить государственная система образования, более гибки и динамичны в реагировании на изменения спроса на рынке труда. [23]
Может быть полезен студентам средних профессиональных учебных заведений. [24]
При организации новых и перепрофилировании функционирующих учебных заведений необходимо исходить из положения о том, что подготовка кадров для производственных отраслей определяется хозяйственным профилем подрайона, а для социальной сферы - численностью населения. Каждый подрайон, как правило, должен иметь средние профессиональные учебные заведения педагогического, медицинского, культурно-просветительского, сельскохозяйственного, жилищно-коммунального профилей. [25]
Особое место в анализе трудовых ресурсов занимает расчет среднегодовой численности учащихся в трудоспособном возрасте, обучающихся с отрывом от работы. С этой целью определяется численность: учащихся общеобразовательных ( государственных и негосударственных) школ, находящихся в трудоспособном возрасте; учащихся средних профессиональных учебных заведений; студентов высших учебных заведений; аспирантов дневной формы обучения и докторантов; учащихся подготовительных отделений и факультетов вузов. Следует подчеркнуть, что из общей численности учащихся трудоспособного возраста дневной формы обучения во избежание двойного счета исключаются учащиеся дневной формы обучения, сочетающие учебу с трудовой деятельностью. [26]
Открыты 20 негосударственных средних профессиональных учебных заведений с численностью 11 3 тыс. чел. Большинство студентов негосударственных высших и средних профессиональных учебных заведений охвачено заочной формой обучения. Негосударственные учебные заведения, как видно из их названий, ориентированы на экономико-управленческое и гуманитарное образование, на подготовку кадров для рыночных отношений. В сложившихся экономических условиях развитие негосударственных учебных заведений создает предпосылки для частичного решения ряда проблем системы профессионального образования: а) расширяет масштабы подготовки специалистов, причем чрезвычайно актуально то, что в условиях низкой мобильности населения такая возможность предоставляется, как правило, в районах проживания; б) позволяет направлять ограниченные средства бюджетного финансирования на поддержание и развитие государственных учебных заведений; в) создает определенную возможность для получения населением второго профессионального образования или квалификации. Плюсом негосударственных вузов, с точки зрения рынка труда, также является то, что они заполняют ниши, которые не может заполнить государственная система образования, более гибки и динамичны в реагировании на изменения спроса на рынке труда. [27]
 |
Динамика численности обучающихся в государственных образовательных учреждениях РБ по формам обучения. [28] |
В настоящее время система профессионального образования в РБ активно развивается. Государственные вузы и ссузы открывают свои филиалы в городах и районах, появилось значительное число негосударственных образовательных учреждений. Сегодня в Башкортостане действуют 11 высших и 77 средних профессиональных учебных заведений, 122 профтехучилища, а также 13 филиалов российских вузов, осуществляющих подготовку кадров в основном без отрыва от производства по дефицитным для РБ специальностям. [29]
Научная библиотека Петрозаводского государственного университета, созданная в 1940 г. и являющаяся ровесницей самого вуза, формировала фонды и развивала свою деятельность вместе с университетом. Научная библиотека ПетрГУ является методическим центром для библиотек других высших, а также средних профессиональных учебных заведений. Фонд библиотеки составляет 10003797 единиц хранения. В течение года Научная библиотека ПетрГУ обслуживает более 29000 читателей, а книговыдача составляет 749858 экземпляров. В библиотеке функционирует 12 отделов и 9 секторов, а также 5 филиалов и 61 кафедральная библиотека. [30]
Страницы: 1 2 3