Cтраница 2
Цель метода Дельфы состоит в том, чтобы разработать тщательно спроектированную программу последовательных индивидуальных опросов ( которые лучше всего проводить с помощью вопросников), перемежаемых обратной связью в виде информации и мнений, получаемой путем обработки на электронно-вычислительных машинах согласованной точки зрения экспертов по более ранним частям программы. Полагают, что благодаря письменной форме контакта снижается влияние таких факторов, как внушение или приспособление к мнению большинства. Но влияние этих факторов, конечно, не может быть полностью устранено, поскольку в процессе итерации на втором и последующих этапах участники узнают мнение большинства на предыдущих этапах. Предложение о том, чтобы те, кто резко расходится с мнением большинства, обосновали свою точку зрения, может привести к усилению эффекта приспособления, а не уменьшить его, как это было задумано. [16]
В первом случае ( метод Дельфи) это достигается использованием тщательно разработанной программы последовательных индивидуальных опросов. Эксперты лишь устанавливают основную причину возникающих разногласий. Во втором случае ( энтропийный подход) АСУ анализирует базу данных, включающую публикации, поэтому непосредственное общение опрашиваемых специалистов здесь исключено в принципе. Противоречия же во мнениях в данном случае касаются не возможных путей развития рассматриваемого научного направления, а самой сути полученных результатов исследований и потому не устраняется, а используются для оценки полноты информационного массива. [17]
Рабочим внушают, будто их интересы могут быть гораздо лучше удовлетворены без помощи профсоюзов путем проведения индивидуальных опросов, к-рые якобы обеспечивают более глубокий и дифференцированный учет интересов работников, чем тогда, когда они выдвигают свои требования через профсоюзы. [18]
Пока двое учащихся готовятся у доски, фронтально разобрать домашние задачи и материал, который не вошел в индивидуальный опрос. [19]
Метод Дельфи - это метод прогноза, при котором в процессе исследования исключается непосредственное общение между членами группы и проводится индивидуальный опрос экспертов с использованием анкет для выяснения их мнения относительно будущих гипотетических событий. [20]
Вызов каждой ТО сигнализируется в течение всего времени работы с объектом ТИ - ТС - ТУ как при циклическом, так и при индивидуальном опросе. [21]
По желанию диспетчера система ТРДС-64 может проводить циклический опрос одного или всех КП ( поочередно) с индикацией или регистрацией в цифровой форме результатов опроса. Возможен индивидуальный опрос КП по операциям. [22]
Система Диспетчер-2 рассчитана на использование датчиков с потенцио-метрическим и унифицированным токовыми выходами. Предусмотрено проведение индивидуального опроса контролируемого пункта по операциям и циклического опроса всех пунктов. Циклический опрос запускается автоматически или вручную с первого контролируемого пункта или вручную с любого пункта. При опросе контролируемого пункта информация ТИ воспроизводится на цифровом табло, а ТС - на табло сигнализации. Одновременно на регистраторе регистрируются параметры ТИ-ТС. [23]
Эти и многие другие исследования обучающей эффективности опроса на уроке говорят о том, что в средних и старших классах роль этой эффективности несколько преувеличивают. А ведь не секрет, что индивидуальный опрос занимает нередко до 40 % времени урока. Конечно, принцип оптимизации не допускает жестких установок какого-то единого для всех классов и учебных тем минимума или максимума времени, отводимого на опрос. В каждом конкретном случае необходимо определять потребность в таком опросе, учитывая его подготовительные функции для усвоения новой темы, для проверки умения связно излагать свои мысли, для накопления оценок и пр. В одном случае можно будет вообще обойтись без индивидуального опроса и использовать только фронтальную беседу, в другом, наоборот, уделить ему больше времени, чем обычно, то есть необходим методически обоснованный выбор варианта данной формы контроля. Все это еще раз доказывает, что надо тщательно продумывать характер опроса, выясняя в ходе его самое основное и главное, четко формулируя вопросы, умело аргументируя оценки, привлекая учеников к исправлению неточностей в ответах своих товарищей и пр. В таком случае на данном этапе урока можно сэкономить немало времени и повысить его обучающую эффективность. [24]
Обсудим общие правила составления опросных листов, не разделяя, при какой форме опроса они будут использоваться. Хотя понятно, что опросный лист для индивидуального опроса по существу будет отличаться от опросных листов, рассылаемых по почте, или от телефонного опроса. Эти отличия состоят в формулировке собственно вопросов, в размере анкеты и структуре опросника. [25]
В случае если эти данные доступны, они подробно описывают трудовую деятельность служащих на протяжении всего срока работы на данном предприятии. Эти сведения могут быть дополнены при проведении индивидуального опроса каждого участника исследования. Затем следует составить список специальностей и должностей данного отдела или рабочей зоны, которые существовали на протяжении исследуемого периода. В большой многопрофильной компании или в нескольких компаниях в данной отрасли промышленности этот список может состоять из сотен и даже тысяч наименований, если профессии в сферах производства, обслуживания, исследования, разработки, в заводских службах и администрации учитывались на протяжении длительного времени ( часто в течение нескольких десятилетий) и менялись при модернизации процесса производства. [26]
Четыре - шесть человек готовятся по карточкам-заданиям для индивидуального опроса. [27]
Некоторые исследователи заключают договора с компаниями, которые специализируются на проведении исследовательских работ. Подрядчики могут предоставить услуги, состоящие частично или полностью из распространения и сбора анкет, проведения телефонных или индивидуальных опросов, сбора биологических анализов, например крови или мочи, обработки данных, статистического анализа и подготовки отчетов. Независимо от уровня поддержки, подрядчики обычно отвечают за информацию, касающуюся частоты ответов и качества данных. [28]
В конкретных методиках, реализующих процедуру Дельфи, эта идея используется в разной степени. Так, в упрощенном виде организуется последовательность итеративных циклов мозговой атаки. В более сложном варианте разрабатывается программа последовательных индивидуальных опросов с использованием методов анкетирования, исключающих контакты между экспертами, но предусматривающих ознакомление их с мнениями друг друга между турами. [29]
Каждый тур уточняет предыдущие ответы и постепенно приводит экспертов к согласованному решению. Оценки экспертов основаны как на строго логическом анализе, так и на интуиции и опыте. Этот метод не требует личного общения экспертов и заменяет прямые дебаты тщательно разработанной программой последовательных индивидуальных опросов. [30]