Cтраница 3
Рассматривается опыт разработки и эксплуатации мобильной автоматизированной лаборатории для проведения социологических опросов. Аппаратура размещается в автобусе, что позволяет оперативно проводить опросы сельского населения. Дано краткое описание устройства компьютерного рабочего места для опроса респондента, технические характеристики и описание программ, методика работы с группой респондентов и индивидуального опроса. Рассмотрены возможности оперативной обработки и анализа результатов опроса. Характеризуется отношение различных групп сельских респондентов к ситуации опроса в автоматизированной лаборатории. [31]
Эти и многие другие исследования обучающей эффективности опроса на уроке говорят о том, что в средних и старших классах роль этой эффективности несколько преувеличивают. А ведь не секрет, что индивидуальный опрос занимает нередко до 40 % времени урока. Конечно, принцип оптимизации не допускает жестких установок какого-то единого для всех классов и учебных тем минимума или максимума времени, отводимого на опрос. В каждом конкретном случае необходимо определять потребность в таком опросе, учитывая его подготовительные функции для усвоения новой темы, для проверки умения связно излагать свои мысли, для накопления оценок и пр. В одном случае можно будет вообще обойтись без индивидуального опроса и использовать только фронтальную беседу, в другом, наоборот, уделить ему больше времени, чем обычно, то есть необходим методически обоснованный выбор варианта данной формы контроля. Все это еще раз доказывает, что надо тщательно продумывать характер опроса, выясняя в ходе его самое основное и главное, четко формулируя вопросы, умело аргументируя оценки, привлекая учеников к исправлению неточностей в ответах своих товарищей и пр. В таком случае на данном этапе урока можно сэкономить немало времени и повысить его обучающую эффективность. [32]
Для прогнозирования в строительстве наиболее широко используют метод экспертных оценок, особенно при долгосрочном прогнозировании качественно новых процессов научно-технического развития. При этом методе собирают индивидуальные мнения высококвалифицированных специалистов и обобщение их. Опрос проводят в несколько туров. После обобщения полученной информации специалисты-эксперты знакомятся с материалами по каждому туру. При резких различиях мнений специалистов их обсуждают. Преимущество этого способа состоит в том, что вследствие индивидуального опроса и исключения дискуссий на результаты прогноза не влияют психологические факторы: влияние признанных авторитетов, желание экспертов высказать мнение большинства, предвзятость и неподготовленность суждений, отказы от ранее высказанных мнений. Исключено влияние какого-либо одного высококвалифицированного специалиста, а подготавливается усредненное коллективное мнение группы специалистов. При этом методе учитывают современное состояние строительства и отраслей машиностроения и тенденции их развития. При прогнозировании указывают процентное соотношение видов погру-зочно-разгрузочных машин, выполняющих соответствующие технологические операции. [33]