Cтраница 2
Если анкетные опросы проводятся лично, то, как и для устных опросов, следует учесть влияние искажений, зависящих от личности аналитика. [16]
Хотя анкетный опрос часто является наиболее заметной частью исследования особенно для самих рабочих и других участников, на самом деле он является лишь инструментом, и исследователи его часто так и называют. На рисунке 28.1 представлена общая схема планирования исследования от разработки концепции до сбора и анализа данных. На рисунке показаны четыре уровня или слоя исследования, которые проводятся параллельно на протяжении всей работы: отбор участников, анкетный опрос, обработка данных, анализ результатов. На рисунке четко продемонстрирована взаимосвязь различных этапов планирования анкетного опроса с общим планом исследования. За этапом первых набросков, проектирования анкеты и соответствующей системы кодирования следует этап предварительного тестирования анкеты на небольшой выбранной группе населения, затем проводятся несколько корректировок в соответствии с результатами предварительного тестирования, что завершается подготовкой заключительного документа для фактического сбора данных на местах. Самым важным является кон-гекст: каждая стадия планирования анкетного опроса взаимосвязана с соответствующей стадией создания и уточнения общего плана исследования, а также с текущей схемой проведения анкетного опроса. [17]
Применяется групповой анкетный опрос. Один анкетер работает с 30 - 50 участниками, ведущий совещания, дискуссии объясняет вопросы, включенные в анкету. [18]
Процедура анкетного опроса предусматривает определение проблематики, разработку анкеты, достоверную выборку, способ анкетирования ( личное интервью, по почте, по телефону и тд. [19]
Анализ анкетного опроса, проведенного в трех библиотеках крупнейших университетов Латвии - Латвийском университете, Даугавпилском педагогическом и Латвийском сельскохозяйственном университетах, показал, что 46, 8 % респондентов не знает о существовании МБА и только 11, 9 % респондентов заказывает издания по МБА. Библиотеки принимают заказы от потребителей информации на издания и направляют их по своему усмотрению, чаще напрямую в Национальную библиотеку. Не ведется автоматизированный поиск изданий по библиотекам Латвии и взаимодействие библиотек в системе МБА отсутствует. [20]
Преимущества анкетного опроса современников по сравнению с анализом исторического материала особенно явно выступают при статистической обработке. Описания, составленные не по стандартной форме, как правило, не содержат многих сведений, что приводит к резкому сокращению объема данных, которые можно использовать. Предположим, что всего в 1 / 3 описаний нет сведений о диаметре шаровой молнии и такая же доля наблюдений не содержит длительности наблюдения. Тогда ( при условии, что эти данные отсутствуют по чистой случайности) при сопоставлении времени жизни и размеров можно использовать уже менее половины ( 4 / 9) наблюдений. При сопоставлении же трех свойств в аналогичных условиях остается менее 1 / 3 ( 8 / 27) всего исходного массива наблюдений и нет уже никакой возможности получить интересующие нас сведения. [21]
Результаты анкетного опроса командиров с различным стажем работы показывают, что подавляющее большинство из тех, кому приходилось участвовать в аварийно-спасательных работах, испытывало состояние психической напряженности. [22]
Результаты анкетного опроса специалистов обрабатываются математическими методами многофакторного корреляционного и регрессионного анализа для получения их усредненных значений и определения характера ( уравнений) связи параметров предприятий и АСУП. [23]
При анкетном опросе химикам-органикам АН СССР было предложено также оценить по 10-балльной шкале важность разных элементов информации, содержащихся в публикациях по органической химии. В результате элементы информации расположились в порядке уменьшающегося значения следующим образом: методы синтеза, методы исследования ( аналитические, физико-химические), классы соединений и их отдельные представители, свойства соединений, методы исследования реакций, практические применения, фамилии авторов публикаций, место выполнения работы. [24]
При анкетном опросе химикам-органикам АН СССР было предложено также оценить по 10-балльной шкале важность разных элементов информации, содержащихся в публикациях по органической химии. В результате элементы информации расположились в порядке уменьшающегося значения следующим образом: методы синтеза; методы исследования ( аналитические, физико-химические); классы соединений и их отдельные представители; свойства соединений; методы исследования реакций; практические применения; фамилии авторов публикаций; место выполнения работы. [25]
Между тем анкетные опросы, проведенные за последние десятилетия в США и Советском Союзе, значительно расширили объем данных о наблюдениях шаровой молнии. Однако само по себе увеличение фактического материала далеко не всегда ведет к созданию картины явления. В некоторых случаях с привлечением новых фактов хаос только нарастает и никакой четкой картины не вырисовывается. К счастью, в случае шаровой молнии дело обстоит иначе. Тщательный анализ наблюдений позволяет выделить и сформулировать вполне определенные черты этого физического явления, которые хотя и представляются удивительными и необычными, но не противоречат фундаментальным законам физики. [26]
Опросно-весовой - анкетный опрос с взвешиванием потребляемых продуктов дневного рациона. [27]
Как показали анкетные опросы, существуют, так сказать, два типа отношений между изобретателем и задачей. Из десяти изобретателей восемь как бы выжидают, пока решение задачи не станет остро необходимым, и лишь после этого приступают к работе. Тут, в сущности, задача сама находит изобретателя. [28]
Интервью и анкетные опросы могут быть вполне использованы как единственный источник данных. И конечно, использование опросных методов - важный канал изучения общественного мнения разных слоев населения нашей многонациональной страны, а без изучения общественного мнения немыслимо регулирование социальных процессов. [29]
Потенциальная проблема анкетных опросов связана не только с формулировкой вопроса. Любой преподаватель знает, насколько трудно написать тесты и экзаменационные билеты. Можно вспомнить много случаев, когда полученный по почте анкетный опрос содержал вопросы, которые уже не имели никакого смысла. При формулировании вопросов нужно рассмотреть весь спектр сотрудников, которые будут на них отвечать. Вопросы для руководителей могут не соответствовать вопросам для рядовых пользователей. Возможно, потребуются различные анкеты для разных категорий пользователей. [30]