Жизненный опыт - Большая Энциклопедия Нефти и Газа, статья, страница 1
Торопить женщину - то же самое, что пытаться ускорить загрузку компьютера. Программа все равно должна выполнить все очевидно необходимые действия и еще многое такое, что всегда остается сокрытым от вашего понимания. Законы Мерфи (еще...)

Жизненный опыт

Cтраница 1


1 Опыт, демонстрирующий столкновения молекул газа с большими частицами твердого вещества. Частицы размолотого в порошок стекла, бомбардируемые движущимися молекулами ртути, находятся во взвешенном состоянии, подобно частицам пыли в воздухе. Тяжелые молекулы ( главным образом одноатомные молекулы ртути, покидающие поверхность кипящей ртути, обладают большой кинетической энергией, часть которой передается частицам стекла при столкновениях. [1]

Жизненный опыт, основанный на наблюдении за теннисным мячом, многократно отскакивающим от земли после удара, подсказывает нам, что кинетическая энергия при столкновениях уменьшается.  [2]

Жизненный опыт научил нас связывать тепло с движением. Чтобы морозным вечером на катке согреть уши, достаточно потереть их.  [3]

Жизненный опыт влияет на реалистичность планов, темп их осуществления, обоснованность с точки зрения точности и экономичности выбираемых средств.  [4]

Жизненный опыт - это как бы вершина, поднявшись на которую можно лучше видеть открывающиеся горизонты. Такой опыт не притупляет, а наоборот, заостряет чувство нового, без которого нельзя, невозможно решать задачи, которые ставит перед нами жизнь.  [5]

Жизненный опыт ( был рабочим, техником, мастером) и инженерное образование помогают ему квалифицированно оценивать и решать технико-технологические и производственно-экономические проблемы производства. Ориентирован на реализацию нововведений в цехе: берет на себя инженерные расчеты по реконструкции здания, внедряет в производство новые достижения, экономически обосновывает свои предложения. Являясь членом совета БРИЗа, предлагает их внедрять и в других подразделениях, что находит положительный отклик со стороны администрации предприятия. Неоднократно премировался за нововведения.  [6]

Жизненный опыт оказывает слабое влияние на развитие его сексуальности. Натура романтическая, он создает себе различные иллюзорные образы, подменяя ими реальность. Нетребователен в любви, он не испытывает бурных страстей.  [7]

Жизненный опыт свидетельствует, что обычно надо заплатить некую цену или дать обещание. Приведу пример, который, возможно, покажется вам знакомым.  [8]

Жизненный опыт разделяется на тот, который относится ко мне, и тот, который ко мне не относится. Ребенок начинает постигать мир тоже исходя из своего собственного тела: он учится различать внутри и снаружи, перед и после, там и здесь и другие телесно определяемые обозначения дистанции и направления. Этот уровень образа тела определяет телесную самоидентичность.  [9]

Жизненный опыт свидетельствует, чтс обычно надо заплатить некую цену или дать обещание. При веду пример, который, возможно, покажется вам знакомым.  [10]

Весь жизненный опыт, вне зависимости от того, каким искаженным он может казаться, направляет нас к покою. Приходит время, когда ничто извне не может ответить на ваш вопрос.  [11]

Мой жизненный опыт внушает мне мысль, что многие из неудающихся у нас промышленных предприятий оттого и бедствуют, даже часто банкротятся, что при своем устройстве неправильно соразмеряют величину необходимого оборотного капитала, рассчитывая обыкновенно с большою тщательностью размеры основного капитала.  [12]

Мой жизненный опыт показывает, что работнику умственного труда редко удается эффективно выполнять одну и ту же работу в течение долгого времени: наступает утомление, появляется желание отвлечься и переключить внимание. Нужно периодически отключаться от такой работы.  [13]

Наш жизненный опыт в основном определяется нашими внутренними целями. Мы не просто жертвы обстоятельств.  [14]

Рассматривая жизненный опыт ребенка, его практическую деятельность в качестве основы его сенсорного и умственного развития, В.М. Бехтерев особое внимание уделял развитию анализаторов, умению наблюдать, выявлять специфические особенности предметов, линий, красок и звуков, овладению различными формами движения. Наиболее доступной деятельностью для ребенка раннего возраста является игра, в процессе которой активно происходит умственное и физическое развитие детей, формируются их активность и самодеятельность. Умственное развитие в раннем детском возрасте зависит от общения со взрослыми, от их умения правильно подбирать сказки, детские стихи, рассказывать детям, учить их запоминать и пересказывать прослушанное. В общении со взрослыми ребенок начинает усваивать, что такое добро, человечность, правдивость, искренность.  [15]



Страницы:      1    2    3    4