Cтраница 3
На основе своего жизненного опыта приведите примеры, подтверждающие, что свойства растворов отличаются от свойств индивидуальных веществ. [31]
Молодежь не имеет достаточного жизненного опыта, достаточной политической зрелости. Буржуазная пропаганда стремится превратить молодое поколение в безропотную массу, послушную воле господствующего класса. Она стремится выработать у молодых людей чувство индивидуализма, эгоизм, потребительскую психологию, бездуховность. Молодым людям внушаются идеи о том, что главное в жизни - это нажива, свободное предпринимательство, победа в конкурентной борьбе. Конечно, капиталистический образ жизни влияет на молодежь, однако число молодых людей, которые не удовлетворены буржуазным обществом, велико. [32]
Каждый работник характеризуется своеобразным жизненным опытом, своими привязанностями и привычками, специфическими чертами стиля мышления и работы, а потому и перестройка для каждого наряду с особенностями, общими для всех, имеет и свои специфические черты, которые связаны в первую очередь с местом в хозяйственной жизни, занимаемым данным работником. Своеобразны и черты перестройки для работника управления. Кроме того, внутри каждой профессиональной группы участников хозяйственной деятельности имеются свои специфические различия. [33]
В то же время многолетний жизненный опыт показывает, что, хотя непредвиденные и стихийные бедствия носят случайный и неравномерный характер, число пострадавших всегда меньше числа заинтересованных лиц или хозяйств. При таких условиях солидарная раскладка возможного ущерба между заинтересованными владельцами имущества существенно сглаживает последствия стихийных бедствий и случайностей. Чем больше заинтересованных лиц или хозяйств участвует в раскладке ущерба, тем меньшая доля средств приходится на каждого участника. Так возникло страхование, сущность которого состоит в замкнутой раскладке возможного ущерба между заинтересованными лицами. [34]
Однако найти в пределах жизненного опыта детей учебный материал - значит сделать только первый шаг. Второй и более важный - последовательное развитие обыденных знаний о данном материале и представление их в более полной и более организованной форме, постепенно приближающейся к той, в которой этот материал доводится до зрелой аудитории. То, что это можно сделать, не разрывая органической связи образования с опытом, доказывается фактом реального осуществления таких изменений - они происходят каждый день вне школы и без участия формального образования. Младенец, например, начинает свой путь в окружающей среде, очень ограниченной в пространстве и времени, которая, однако, постоянно расширяется под действием сил, заложенных и в самом опыте, - и все это без участия профессиональных педагогов. По мере того как младенец учится дотягиваться до предметов, ползать, ходить и говорить, внутреннее предметное содержание его опыта расширяется и углубляется, связывается с неведомыми раньше объектами и событиями, что, в свою очередь, приводит в действие новые силы, использование последних шлифует и увеличивает содержание его опыта. Расширяется жизненное пространство, раздвигаются временные рамки существования. [35]
Индивидуальность человека определяется его жизненным опытом, преломляемым через особенности личности и проявляемым посредством отношения к окружающим явлениям и своеобразия его внутренних психических функций человека. [36]
Квантовая механика восстанавливает диктуемую жизненным опытом идею единства мира и всеобщей связи явлений, которая была в значительной мере ущерблена в классической теории. Стираются существовавшие ранее резкие грани между волнами и корпускулами, между частицами и полями, между объектом наблюдения и средой; на первый план выдвигаются взаимопревращения материи. Следует полностью согласиться со следующим весьма точным замечанием Бома [28]: По-видимому, необходимо отказаться от представления, что Вселенную можно фактически разбить на отдельные части, и заменить это представлением о всем мире как едином целом. Повсюду, где квантовые явления играют существенную роль, мы найдем, что отдельные части Вселенной могут существенно изменяться с течением времени вследствие неизбежных и неразделимых связей, существующих между ними. [37]
Перед зрителем предстает умудренный жизненным опытом, не очень счастливый человек. [38]
Однако человек, обладающий развитым жизненным опытом, несмотря на эту категориальную ошибку, обычно вполне разумно организует свои действия, поскольку ему помогает традиция, жестко сопоставляющая с определенными понятиями определенные действия и объекты. Райла и стремился к обнаружению категориальной ошибки, то есть к постоянному прояснению понятий, одного стремления при отсутствии развитого жизненного опыта, было бы мало. Это значит, что если у конкретной личности отсутствуют неявные представления как необходимая подоплека явных действий, то для нее невозможно адекватное понимание реальности и правильное планирование своих действий. Это значит, что любые языковые понятия, жестко фиксирующие наше представление о предметах и способах манипулирования этими предметами, опираются на солидный фундамент неявного знания, вбирающего в себя весь опыт практической и познавательной деятельности человечества. Видимо, только опора на эти неявные представления помогает нам в большинстве случаев избежать печальных последствий категориальной ошибки. [39]
Однако приобретенный за это время жизненный опыт, по его рассказам, укрепил в нем антипатию ко всему, что связано с военной службой. [40]
В 5 - 8 лет жизненный опыт приобретается ребенком ассоциативно. Иллюстрации не теряют прежнего значения, но по мере укрепления навыков чтения повышается роль письменного слова. При отборе комплектатор, учитывая накопленный ребенком опыт и стремясь расширить его, приобретает главным образом сказки с элементами реальности, рассказы об окружающем мире, короткие поэтические произведения. [41]
Работы Виктора Сержа отражают его жизненный опыт, его пристрастия и мечты, которые позволили ему выжить в самых чудовищных катаклизмах двадцатого века и не впасть в пессимизм. Серж, испытывая ужасные страдания, в то же время писал о том, как возникло такое явление как сталинизм, и что бы могла бы совершить оппозиция, прийди она к власти. [42]
У всякого человека есть свой личный жизненный опыт, который думающего человека чему-то должен учить. Сколько раз в своей жизни человек сталкивается со всякими жуликами и мошенниками. На чем эти мошенники живут. На ВЕРЕ человека во что-нибудь хорошее. И жулье этих верующих обманывает, наживаясь на людской доверчивости. Какой вывод из всего этого вытекает. Не надо людям слепо верить, надо быть недоверчивым и относиться к людям дифференцированно, если не хочешь, чтобы тебя надули. [43]
Йй нет ( мало) жизненного опыта; - Лт приобретать все больший жизненный опыт. [44]
Все хорошо знают на основании жизненного опыта, что тело, движущееся в жидкости, испытывает со стороны ее сопротивление. Достаточно вспомнить, например, что человеку, плывшему в лодке, приходится прикладывать к веслу значительную силу, преодолевая сопротивление воды. [45]