Эмпирический опыт

Cтраница 2

Хотя практики нефтяного дела давно не считаются с указаниями органической теории, а руководствуются эмпирическим опытом и признаками нефтеносности, все же требование присутствия пефтепроизводящих свит и благоприятных условий для превращения органического вещества в нефть сказывается на оценках перспектив поисков нефти в тех пли иных отложениях, что можно видеть хотя бы на примере той же Ферганы. [16]

В конце концов Мак-Грегор только сделал выводы из исследований, проводившихся в Хоуторне, из эмпирических опытов Маслоу, Херцберга и др. Эти исследования показали, что открытый, хорошо образованный и знающий себе цену новый сотрудник подготовлен к самодисциплине, к тому, чтобы поставить самоконтроль на место контроля со стороны. Участие в управлении, базирующееся на мотивации и интеграции - вот рецепт успеха, оказавшийся на волне современного менеджмента. [17]

Действительно, в каждой науке, изучающей поведение людей, сложились свои научные традиции и накоплен соответствующий эмпирический опыт. [18]

Наука становится важнейшим фактором развития производительных сил, ибо создание новой техники в наше время на базе эмпирического опыта практически невозможно. Именно теория прокладывает производству новые пути, опережая материальную практику постоянно, а не только от случая к случаю. В связи с возрастанием роли науки в развитии производительных сил большие качественные изменения претерпевает научно-технический эксперимент. Будучи составным элементом современной науки, он играет в развитии науки и техники все более возрастающую роль. [19]

Идеология, несомненно, есть духовное образование, поскольку в своем содержании она всегда выходит за границы повседневного, эмпирического опыта. [20]

Современные ЭС - это сложные программные комплексы, аккумулирующие знания специалистов в конкретных предметных областях и распространяющие этот эмпирический опыт для консультирования менее квалифицированных пользователей. Разработка экспертных систем, как активно развивающаяся ветвь информатики, направлена на использование ЭВМ для обработки информации в тех областях науки и техники, где традиционные математические методы моделирования малопригодны. В этих областях важна смысловая и логическая обработка информации, важен опыт экспертов. [21]

Анализ существующих организационных структур управления отраслями народного хозяйства свидетельствует о том, что в основе формирования структур лежит эмпирический опыт управления производством, а наиболее важной причиной их усложнения является качественный и количественный рост информационных потоков или появление так называемых информационных барьеров, обусловленных развитием производительных сил. Именно с ростом объемов и значимости информации в определяющей мере связана бурная дифференциация управленческой деятельности ( разделение непосредственно управленческого труда) и как следствие - резкое увеличение количества подразделений, специализирующихся на реализации той или иной функции управ ления. В связи со специализацией управленческого труда, с одной стороны, значительно возросли возможности аппарата управления по переработке увеличившихся объемов информации, а с другой стороны, возникли серьезные трудности по координации деятельности многочисленных подразделений аппарата управления, взаимоувязке различных функций управления в процессе их реализации. [22]

На первых, начальных ступенях развития научного знания аксиоматический метод был содержательным, имел дело с понятиями и положениями ( аксиомами), которые так или иначе обобщали накопленный эмпирический опыт и рассматривались как интуитивно очевидные. Но впоследствии по мере дальнейшего развития математики и логики содержательная сторона аксиоматического метода начинает вытесняться чисто формальными построениями. Теперь аксиомы вводятся как описания абстрактной системы отношений, не имеющие жесткой связи с какой-либо реальной областью действительности. Получаемые в результате дедуктивного выведения из этих аксиом высказывания представляют собой звенья единой теории. После создания такой теории возникает проблема ее интерпретации - распространения на ту или иную предметную область. [23]

Мы полагаем, что обобщенное понятие учебной деятельности 5 более удобно для целей ее анализа, поскольку оно является исчерпывающим и для исследователя не исчезают, оставаясь безымянными, ситуации усвоения эмпирического опыта, объем которого в общей массе человеческого опыта всегда был и остается весьма значительным. [24]

Вследствие специфичности и разнообразия явлений, возникающих на различных этапах процесса склеивания, создание стройной теории склеивания связано с огромными трудностями К сожалению, приходится признать, что успехи в области соз даиия и применения клеев достигнуты главным образом путем использования накопленного эмпирического опыта. [25]

Открывается один из важнейших факторов учета уровней и критериев, который состоит в том, что проектирование и ( расчет педагогической системы в целом ( учебный план, программы, расписания) оказываются возможным перевести на сетевые методы оптимизации, добиваясь устранения и в этой области чисто интуитивных построений на основе лишь здравого смысла и эмпирического опыта. [26]

С другой стороны, она же является иногда причиной поспешных и бесполезных, а подчас и вредных мероприятий которые, безусловно, не были бы предприняты, если бы их инициаторы были достаточно вооружены, чтобы заранее правильно оценить, пользуясь научными методами, их качественные и количественные последствия, не полагаясь исключительно только на общие соображения и эмпирический опыт, которые при всей их безусловной полезности во многих случаях вводят в заблуждение, так как далеко не всегда они являются критерием достаточного суждения. [27]

Проявляется это в общей модели объяснения, основанной на чистом и предпосылочном опыте. Чистый опыт ( или в науке эмпирический опыт) основан на принципе интерсубъективности. А предпосылочное знание и в мифе, и в науке основано на онтологии, является продуктом социокультурных обстоятельств. В этом смысле оно относительно. Следовательно, различие между научным и мифическим опытом лежит исключительно в области содержания. Рациональная структура объяснения и интерсубъективного обоснования при этом никак не затрагивается ( Хюбнер К. [28]

Структурная схема деловой игры. [29]

Поскольку в литературе нет единства по вопросам о сущности ДИ и методике ее конструирования, то нет и общепринятого представления о структуре игры, хотя многие структурные элементы являются общими при разных подходах. Как правило, авторы исходят из своего эмпирического опыта и здравого смысла, конструируя игру или заимствуя ее структурные компоненты у других авторов. [30]

Страницы: 1 2 3 4