Cтраница 2
Народными врачевателями чаще всего становились люди пожилого и преклонного возраста, умудренные житейским опытом / Правда, встречались и молодые - обычно дети, или близкие родственники врачевателей. [16]
ЗДРАВЫЙ СМЫСЛ ( здравый рассудок) - стихийно складывающиеся под воздействием повседневной практики, житейского опыта взгляды множества людей на окружающую их действительность и закономерности природы. [17]
Здесь инициатива принадлежит менеджерам - они более опытны, у них больше может быть житейского опыта, чем у более молодых собеседников и, наконец, само положение требует от них первых шагов к сближению. [18]
Важным аргументом в пользу конкретности классической механики служит убеждение, что она соответствует нашему житейскому опыту. [19]
Но и сами понятия и подростка и взрослого человека, поскольку применение их ограничивается сферой чисто житейского опыта, часто не поднимаются выше уровня псевдопонятий и, обладая всеми признаками понятия с формально-логической точки зрения, все же не являются понятиями с точки зрения диалектической логики, оставаясь не больше чем общими представлениями, т.е. комплексами. [20]
Соответствие формулировки вопроса возможностям респондента как источника информации обеспечивается не только переводом его познавательной задачи на уровень житейского опыта опрашиваемых. [21]
За свою жизнь я многое повидал и немало накопил различных полезных сведений из числа тех, что даются лишь длительным житейским опытом и ответственной работой. Познания слагаются из крупиц. Трудно порою бывает вспомнить, какая из крупиц, где и при каких обстоятельствах усвоена. Однако общее впечатление от месяцев и лет, проведенных мною в Бауманском районе, достаточно ярко отложилось в сознании и сохранилось навсегда. [22]
Конечно, это прекрасно, что в прошлом он был начальником цеха или управления, долго находился на выборной должности, имеет богатый житейский опыт. Но ведь для того, чтобы успешно реализовать функции службы кадров на уровне современных требований, этого недостаточно. Без специальной подготовки, только на базе опыта работы, многие из этих функций сегодня выполнять уже трудно. [23]
Многие понятия, которые должны быть определены, в школьном курсе математики совсем не определяются ( они считаются известными каждому из его житейского опыта, например понятие суммы натуральных чисел) или вместо определения понятий даются поясняющие их описания, которые опираются не на первичные понятия и аксиомы, а на представления, почерпнутые из практики или из других наук. Например, вместо определения понятия натурального числа в школьном курсе математики даются поясняющие это понятие описания: натуральное число есть результат счета и натуральное число есть единица или собрание единиц. Оба эти описания, не являясь определениями, вместе t тем создают у учащихся такое представление о содержании понятия натурального числа, которое позволяет им усвоить курс школьной арифметики. Поскольку определения и доказательства, приводимые в школьных курсах математики, не всегда удовлетворяют тем требованиям логической строгости, о которых мы говорили выше, естественно, что и уровень требований на экзаменах по математике, которые предъявляются и поступающим в вузы, не превышает соответствующего уровня школьных учебников. [24]
Скажем, услышав жалобы женщины, покинутой своим возлюбленным, ловкими вопросами гадалка может достаточно ярко представить себе ситуацию и, обладая большим житейским опытом и проницательностью, с достаточной вероятностью предскажет ход событий. [25]
Развитие и усложнение социальных процессов ведут к тому, что принимать компетентные решения, опираясь только на здравый смысл, интуицию, служебный или житейский опыт и природную смекалку, становиться принципиально невозможным. Решения теперь не столько находят, сколько вырабатывают, используя специальные научные методы, наполняя их социальным содержанием. [26]
Соответствие его понятию учебной деятельности, по В. В. Давыдову, кроме того, ограничено и тем, что, как говорилось выше, последнее исключает усвоение житейского опыта. [27]
Развитие и усложнение социальных процессов ведут к тому, что принимать компетентные решения, опираясь только на интуицию ( на основе ощущений), служебный или житейский опыт и природную смекалку становиться принципиально невозможным. Рациональное решение отличаются от других тем, что оно не зависит от прошлого опыта. Оно обосновывается с помощью объективного аналитического процесса и использует, в том числе, и методы социально-психологической диагностики. Социально-психологическая информация ( СПИ) - составляющая часть механизма принятия управленческого решения, которая позволяет переосмыслить собственную деятельность, взглянуть на нее в новом аспекте, отвлечься от прошлого опыта и наполнить управленческое решение социальным содержанием. Для этого руководитель и разные категории работников, участвующие в принятии управленческих решений, должны функционировать в системе обратной связи, обеспечивая жизнедеятельность своего предприятия, возможность совершенствования его деятельности и эволюции. Именно так можно добиться согласованности действий и сплоченности коллектива. [28]
Однако представляется, что при вдумчивом исследовании истории развития математических методов и идей можно сделать вывод, что неявное знание, выражающее собой вполне явные реалии не только научного, но и житейского опыта, неявным образом вторгается и в современную аналитическую философию, выводы которой базируются на анализе конкретных вполне реальных и даже обыденных житейских ситуаций. Райла, при выражении наших мыслей в понятиях какого-либо конкретного языка - например, английского или русского - практически не мешает нам в планировании и осуществлении нашей деятельности, поскольку эту ошибку совершают все, так как такие категориальные ошибки интерсубъективны и закреплены традицией. [29]
Но, судя по тому, что человек он был принципиальный и мыслью строптивый, не пожелавший в угоду двору променять своего звания на высшее и поломать свой патриархальный быт, наконец, судя по тому, что он был человек умный, видевший дальше других, что он был человек огромного житейского опыта, на своей собственной спине испытавший тяжесть простого труда, на своей собственной судьбе уразумевший бездушие бюрократической машины - социальные вопросы не могли быть ему чужды. И недаром же он с горькой иронией отзывался о Петербурге и о любезном отечестве, под которым разумел, конечно, властелинов России. [30]