Cтраница 2
Диалектика взаимоотношений сущности и явления заключается не только в том, что сущность познается лишь через опытное изучение и теоретическое осмысливание конкретных явлений, но и в том, что само знание сущности материальных объектов и процессов, отраженной в понятиях и законах, - необходимая ступень более полному познанию конкретного явления. Эта сторона познания, выражающаяся в обратном движении от установленной сущности к явлению, является чрезвычайно важной в развитии научного знания. Имея в виду, в частности, ценность познания химического закона, Д. И. Менделеев писал, что каждый естественный закон только тогда приобретает особое научное значение, когда из него есть возможность извлекать практические, если можно так выразиться, следствия, то есть такие логические заключения, которые объясняют необъясненное еще, указывают на явления, до тех пор не известные, и, особенно, когда он дает возможность делать такие предсказания, которые возможно подтвердить ( практическим) опытом. Тогда очевидной становится польза закона и получается возможность испытать его ( применимость) справедливость. [16]
Все это создает серьезные проблемы для быстрого освоения огромного потока информации, касающейся известных органических соединений, их свойств и теоретического осмысливания фактического материала. Имеется довольно много учебных курсов органической химии для первоначального знакомства с основами этой науки. Однако существует большой разрыв между этими учебными руководствами, с одной стороны, и обзорами по отдельным частным вопросам и тысячами статей, в которых излагаются все детали эксперимента и логики, с другой. В связи с этим исследователю часто бывает нелегко ориентироваться в оригинальной литературе и, что еще важнее, взглянуть на свою специфическую проблему с позиции современных представлений общей органической химии. [17]
Все же их использование при определении ресурса конструкции приводит к более надежным результатам, чем просто обзор опытных данных, лишенный всякого теоретического осмысливания. [18]
По мере накопления опыта работы с вычислительными машинами научный работник поднимается на качественно новый уровень в методологии проведения исследований и в их теоретическом осмысливании, поскольку появляется возможность использования более полных и точных математических описаний изучаемых явлений. [19]
По мере накопления опыта работы с вычислительными машинами научный работник поднимается на качественно новый уровень в методологии проведения исследований и в их теоретическом осмысливании, поскольку появляется возможность использования более полных и точных математических описаний изучаемых явлений. [20]
Создание этих условий тесно связано с исторической необходимостью возрождения гипотезы Авогадро в связи с появлением огромного экспериментального материала из области органической химии, ждавшего своего теоретического осмысливания. [21]
Однако уже в этот период появляются задачи, не имеющие хозяйственного значения ( Древний Вавилон, Китай), значит, начинается работа по систематизации и теоретическому осмысливанию накопленного фактического материала. Но математика этого периода - еще не теоретическая и не абстрактная наука. [22]
Работы по созданию АСПР являются весьма сложными, вместе с тем они приобрели столь широкий размах и столь большое значение в совершенствовании планирования, что возникла необходимость их теоретического осмысливания и четкого определения места АСПР в методологии планирования, практике разработки и проверки выполнения планов. В 1980 г. вышла в свет коллективная монография Автоматизированная система плановых расчетов, в которой на основе анализа эскизного проекта АСПР сделана первая попытка решить указанную проблему. [23]
Возникла необходимость в теоретическом осмысливании полученных результатов, в их количественном расчете. [24]
Первые успехи в теоретическом осмысливании закономерности трансвлияния были сделаны с использованием теорий химической связи Косселя и Льюиса. [25]
Краевые условия к этим уравнениям формулируются на основе уже известного перечня независимых параметров процесса. При этом, естественно, более глубокое теоретическое осмысливание изучаемого процесса позволяет также более детально исследовать и условия его однозначности. В том случае, когда возможно достаточно общее аналитическое решение основных уравнений, опыты имеют целью апробацию полученного решения и уточнение расчетных коэффициентов. [26]
Наряду с этим последние тридцать лет происходило интенсивное теоретическое осмысливание как старых, так и новых методов, их систематизация. [27]
Так же как и в методе ЯМР, большую роль в ЯКР играют релаксационные явления: спин-решеточная и спин-спиновая релаксации. Основная трудность применения ЯКР и состоит в теоретическом осмысливании связи времен релаксации 7 и Т2 с различными явлениями в кристалле. [28]
Правильно организованный анализ - это не просто описание фактов, а теоретическое осмысливание процессов, необходимое для установления внутренних связей явлений, общих закономерностей их движения. Материалы анализа используются для совершенствования системы показателей, с помощью которой отражается и раскрывается деятельность управляемого объекта и самого аппарата управления. Изучение в процессе анализа экономических явлений и процессов в их взаимосвязи и взаимообусловленности способствует научному обоснованию планов объединений ( предприятий), оценке их выполнения, обобщению передового опыта. [29]
Некоторые аспекты этих проблем, которые не слишком далеки от своего экспериментального базиса, будут описаны качественно или полуколичест-венно в данном разделе. Детальное, количественное рассмотрение полезно в том отношении, что оно стимулирует теоретическое осмысливание проблемы, однако автор полагает, что в настоящее время известно слишком мало о природе воды и ее взаимодействиях с растворенными веществами для успешного количественного использования теоретических моделей. [30]