Cтраница 2
Таковы основные психологические свойства и особенности личности, которые постепенно проявляются в трудовой деятельности. [16]
Преимуществом анкеть го метода выяснения особенностей личности является широта о вата изучаемых качеств. К общим недостаткам всех анкет след ет отнести сложность их интерпре-тации в связи с неточными, а зачастую намеренно неправильными ответами испытуемых, трудность ( часто этическая) постановки вопросов. [17]
Групповая психологическая совместимость зависит от особенностей личности: психомоторных, эмоционально-волевых, различиях восприятий, внимания и мышления, но чаще всего - от особенностей характера личности каждого из входящих в группу. Причем их характерологические черты должны быть не тождественными, но обязательно совместимыми. Так, на основании своего жизненного опыта многие могут подтвердить, что нередко вызывают у нас невольную симпатию лица, имеющие те достоинства, которых мы лишены: близкими и неразлучными друзьями становятся именно те, чьи черты характера как бы дополняют друг друга. [18]
Эффективность убеждения зависит и от особенностей личности субъекта общения: его компетентности в данном вопросе, уровня знаний в определенной области, стиля руководства ( авторитарный, демократический, попустительский), свойств темперамента, характера, наличия определенных способностей. [19]
Чисто психологический конфликт бывает вызван особенностями личности, чертами ее характера, склонностью к конфликтному поведению как способу достижения своих результатов. По сути, психологические конфликты субъективны. Для управления психологическими конфликтами рекомендуется72 знать и уметь применять технологии предотвращения, подавления, отсрочки ( уклонения) или разрешения конфликта, исходя из особенностей конфликтующих сторон, фазы и стадии конфликта, возможностей, которыми располагает руководитель для урегулирования. Конфликтны такие ситуации, как несовместимость членов группы, наличие в группе вздорной по характеру и стилю деятельности личности, деструктивное поведение руководителя группы, несовпадение претензий и ожиданий личности и статуса, который ей установлен группой. [20]
Временное состояние готовности базируется на устойчивых особенностях личности, полученном образовании, знаниях, общетрудовых умениях и навыках, отношении к труду. Основными же компонентами состояния готовности учащихся к труду являются: эмоциональные, интеллектуальные и двигательные. [21]
Зависимость характера реакции на псилоцибин от особенностей личности не исследовалась, возможно, потому, что опыт изучения других психотомиметиков - мескалина и ДЛК показал, что установить такую зависимость не удается. [22]
Основу классической концепции маргинальности заложили исследования особенностей личности, находящейся на границе различных культур, проводимые Чикагской социологической школой. [23]
Известно много различных методов и способов выявления особенностей личности. Классификация этих методов и их названия заметно различаются в зависимости от того, что принято за исходное при их группировке. [24]
Для успешного решения проблем адаптации необходимо понимание индивидуально-типологических особенностей личности, знание ее биосоциальной природы и структуры темперамента и характера каждого работника. [25]
Работа с персоналом предполагает знание не только особенностей личности подчиненных, качества их работы, но и сложившейся в данном слое людей стихийно-нормативной базы, которую называют поведенческими традициями, организационной культурой. Необходимо понимать, какие отношения и взгляды разделяют эти люди ( по крайней мере, многие из них), дать им рациональное объяснение. Важно понять, какие скрытые силы могут помочь или противостоять проводимой работе. [26]
Идет процесс зарождения, становления интеллекта, чисто человеческой особенности личности, неразрывно связанной с нравственными, ценностными установками человека, его целями и потребностями, путями и средствами их достижения и удовлетворения. [27]
Ошибочные показания допрашиваемых лиц бывают обусловлены и особенностями личности человека, и характером производственной травмы. [28]
Чтобы так воздействовать на работодателя, следует спрогнозировать особенности личности, интересы, ожидания и реакцию работодателя. [29]
Под творческими способностями В. И. Андреев понимает синтез свойств и особенностей личности ( ее моти-вационно-творческой активности и направленности, интеллектуальных способностей, мировоззренческих, нравственных, эстетических качеств, способностей к управлению), характеризующих степень их соответствия требованиям определенного вида творческой деятельности и обуславливающих соответствующий уровень ее результативности. [30]