Cтраница 2
Для того чтобы воспользоваться безопасным выходом из здания, необходимо иметь маршрут безопасного бегства от пожара. Следовательно, должен быть целый ряд правильно рассчитанных, эффективных средств избавления от опасности. Должно быть хотя бы одно альтернативное средство эвакуации, поскольку огонь, дым, особенности людей и т.п. могут воспрепятствовать использованию другого пути. Пути эвакуации должны быть защищены от огня, тепла и дыма. Таким образом, необходимо иметь такие правила и нормы в строительстве, которые бы предусматривали пассивную защиту во время эвакуации в случае пожара. Любое здание должно выдерживать критические ситуации, которые отражены в правилах и нормах эвакуации. Например, по Шведскому своду правил и норм в строительстве слой дыма не должен достигать нижнего предела 1 6 0 1Н ( Н - общая высота отсека), максимальная радиация 10 кВт / м2, температура вдыхаемого воздуха не должна превышать 80 С. [16]
От эпохи к эпохе, от одного исторического периода к другому, от государства к государству, от нации к нации и даже от поколения к поколению психология и поведение людей - из взгляды, культура, традиции и опычаи значительно меняются. В свою очередь, психология человека оказывает обратное влияние на ход истории. Установлена определенная зависимость между диктаторскими режимами, существовавшими в разных странах мира в различные времена, и психолог ическкми особенностями людей, живших F условиях этих режимов. [17]
Иная, хотя также достаточно стройная классификация психологических методов, основанная на выделении непересекающихся целей воздействия, дана Филипповым А.В. Им выделяются диагностические, регулирующие, тонизирующие и развивающие методы. Диагностические методы направлены на получение психологических сведений об объекте и субъекте управления. Регулирующие методы связаны с упорядочением, изменением определенных сторон сознания. Тонизирующие методы связаны с влиянием на эмоционально-волевые особенности людей. Развивающие методы связаны с формированием новых образований психики, сознания. [18]
Новые явления чтения библиотекарь обычно осмысливает по аналогии с уже изученными. Например, если два человека имеют сходные по содержанию и глубине читательские интересы и одного из них увлекла какая-то книга, то библиотекарь рекомендует ее и второму читателю, предполагая, что эта книга заинтересует и его. Но явления чтения настолько сложны, а связи их с индивидуальными и групповыми особенностями людей так многообразны, что аналогия между свойствами одних и других читателей, между интересами разных читательских групп бывает неполной и дает только предположительные выводы. [19]
Таким образом, кроме обычных характеристик задач автоматического управления следует учитывать, что коммерческие организации действуют во временном цикле, измеряемом неделями, месяцами или годами. Все работники коммерческих организаций вполне представляют себе, какие существуют соотношения между входом и выходом. Они возможно осознают, что они сами являются важной частью процесса принятия решения. В противоположность автоматическому управлению, в котором предсказание, интегрирование и высокочастотные характеристики получают регулярным образом через интервалы времени, составляющие секунды, минуты или часы, действие коммерческой организации характеризуется неопределенностью, зависимостью отличных особенностей людей, а изменения среды нельзя точно предсказать; временной цикл намного больше. [20]
То же самое происходит и при дурном произношении. Впрочем, произношение касается требований правильной речи и вопроса о местных наречиях. Артикуляция связана с требованиями членораздельного, отчетливого произнесения. У нас неправильное произношение, когда мы не знаем, как следует произносить правильно те или иные слова; у нас неправильная артикуляция, когда мы знаем, как их следует произносить, и тем не менее выговариваем их неправильно. От дурного произношения можно избавиться, систематически и тщательно изучая словари и внимательно прислушиваясь к речи окружающих, в особенности образованных людей. С плохим произнесением следует бороться, критически прислушиваясь к своей речи и упорно упражняясь в достижении четкости и-членораздельности. [21]
Принцип дополнения предполагает, что любая оценка человека может быть дополнена, уточнена, расширена, и эта возможность дополнения должна быть оговорена до оценки. Данный принцип запрещает давать оценки в категорических окончательных формулировках. Такого рода запрещения имеют объективное основание. Человек - чрезвычайно сложная изменяющаяся система, резервы которой нередко вообще оценить окончательно невозможно. Реализация принципа дополнения предполагает признание неисчерпаемости конкретной личности как объекта изучения. Для специалиста, занятого распознаванием и оценкой особенностей людей, этот принцип требует максимальной аккуратности и скромности в отношении результатов изучения людей. [22]