Cтраница 1
Индивидуально-психологические особенности ( в том числе скоростные) процессов восприятия, мышления, моторных компонентов. [1]
Социальные и индивидуально-психологические особенности руководителя или сотрудников прежде всего отражаются на их способе работы. Объектом руководящей деятельности является человек. Эффективность воздействия руководителя обусловливается в большей степени тем, насколько учитываются социальные и индивидуально-психологические особенности исполнителей. В стиле работы и руководства должны учитываться эти особенности. [2]
Возвращаясь к индивидуально-психологическим особенностям людей в переживании монотонии, отметим, что личностные качества играют здесь все же довольно значительную роль. Особенно это относится к направленности и чертам характера. [3]
Способности человека - это его индивидуально-психологические особенности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности. Различие в способностях частично объясняется наследственностью, но способности формируются и развиваются в значительной мере посредством системы социализации человека, его общения, обучения и воспитания. [4]
Во-первых, под способностями разумеются индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого. [5]
Предполагают использование специальной аппаратуры для изучения индивидуально-психологических особенностей испытуемого. Эти параметры особенно важны при профессиональном психологическом отборе операторов и водителей. [6]
Отсюда вывод: сообразуясь с ситуацией, учитывая индивидуально-психологические особенности участников конфликта, менеджер применяет различные межличностные стили разрешения конфликтов, однако стратегия сотрудничества должна быть превалирующей, так как именно она чаще всего делает конфликт функциональным. [7]
Поведение испытуемого во время выполнения тестов может служить дополнительным источником информации о его индивидуально-психологических особенностях. [8]
В задачу данной работы не входит обсуждение проблемы человеческих способностей, тесно связанной с проблемой индивидуально-психологических особенностей и различий между людьми, поскольку никто не станет говорить о способностях там, где дело идет о свойствах, в отношении которых все люди равны [ 61, с. [9]
Кадровая психодиагностика - область психологии, в рамках которой разрабатываются и реализуются методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности - субъекта профессиональной деятельности и трудовых отношений. [10]
Имеется в виду, что уровень вегетативных показателей и стимуляция адреналово-гипофизарной системы в ситуации психологического стресса зависят от мотивационно-волевых, индивидуально-психологических особенностей личности человека. Что же касается профессионального опыта и его влияния на уровень эмоционального компонента сложных и разнообразных психических состояний, то это обстоятельство всегда будет затруднительным, если исследователи в предметной деятельности человека будут отделять организм от психики. Безусловно, потребность организма в кислороде, с одной стороны, и потребности человека в необходимой информации - с другой, различны по природе регулирования. Первая регулируется по гомеостатическому механизму, а вторая по принципу кольцевой регуляции. Однако при исследовании психофизиологических коррелятов поведения многообразные проявления эмоциональных реакций всегда являются психическим процессом, заполняющим место между стимулом и реакцией. Здесь нет нужды убеждать, что для практики наиболее важно знать ведущие механизмы приспособления, делающие реакции гибкими и пластичными по отношению к стимулу. [11]
Для более точного учета специфики аудитории преподаватель должен уметь работать в нескольких ролях, исполняя различные функции, и учитывать особенности взрослой аудитории, прошлый жизненный и профессиональный опыт слушателей, их мотивацию и индивидуально-психологические особенности. [12]
Итак, поведение и действия человека в напряженных ситуациях - очень сложный процесс, в котором динамически переплетены различные его зависимости от информации, физиологических защитных и приспособительных реакций, подготовленности, психической устойчивости и готовности, индивидуально-психологических особенностей личности. [13]
Социально-психологические методы управления включают планирование социального развития коллектива, повышение производственной и творческой активности и инициативы трудящихся, установление в коллективе благоприятного психологического климата, использование различных форм коллективного и индивидуального поощрения, воспитание группового самосознания коллектива, сохранение и развитие традиций и обычаев коллектива, учет индивидуально-психологических особенностей членов коллектива в управлении, изучение и направленное формирование мотивов трудовой деятельности и учет их в управлении коллективом. [14]
Состояния психической напряженности и стресса по-разному влияют на деятельность. Здесь многое зависит от индивидуально-психологических особенностей операторов, специфики конкретной ситуации, физического и психического состояния, с которым оператор пришел на работу. При возникновении трудных, напряженных ситуаций может происходить мобилизация человеческих возможностей, прилив сил, появляться особая ясность и четкость мышления, концентрация внимания, стенические эмоции. [15]