Cтраница 1
Отработка учебного вопроса завершается разъяснением условий и порядка исполнения нормативов № 17 и 18, а также тренировкой в их выполнении. Обучаемые на себе и чередуясь в парах тренируются в выполнении нормативов, устраняя отмечаемые руководителем недостатки. [1]
Отработка учебного вопроса завершается пояснением условий и порядка выполнения нормативов № 15 и 16 и тренировкой обучаемых в их выполнении. [2]
Отработка учебного вопроса завершается разъяснением условий и порядка выполнения норматива № 19, а также тренировкой обучаемых в его выполнении. [3]
Отработку учебного вопроса руководителю следует начать с напоминания о том, что в результате массированного при: менения ядерного оружия огромные территории подвергнутся радиоактивному заражению. [4]
Отработку учебного вопроса руководитель занятия начинает с показа приспособленных отдельно стоящего погреба и подполья здания со всеми необходимыми средствами и имуществом для укрываемых. [5]
Отработку учебного вопроса руководитель занятия начинает рассказом о характере и последствиях землетрясений, имевших место в различных районах в прошлом ( например, в 1927 г. - в Крыму, в 1931 и 1937 гг. - на Кавказе, в 1929, 1948 и 1965 гг. - в Средней Азии), руководитель напоминает признаки и характеристику землетрясений. [6]
Завершается отработка учебного вопроса тренировкой обучаемых в выполнении норматива № 7 - по закрытию защитно-герметических дверей и ставней лазов. [7]
Заканчивая отработку учебного вопроса, руководитель занятия напоминает обучаемым о необходимости постоянно проявлять бдительность по отношению к землетрясению, хорошо знать порядок поведения и меры безопасности при землетрясении. [8]
Заканчивая отработку учебного вопроса, руководитель подчеркивает, что с возникновением угрозы ядерного нападения противника большое значение имеют пожарно-профилактические мероприятия. В этот период рекомендуется привести в готовность все запасные выходы в домах, убежищах и подвалах, освободить проходы и коридоры от нагромождений и легковоспламеняющихся предметов, переместить горючие - жидкости в специально оборудованные хранилища, пополнить запасы воды, песка и других общедоступных противопожарных средств в общественных местах, в убежищах и укрытиях. [9]
В процессе отработки учебных вопросов необходимо убедить обучаемых в том, что средства защиты населения от оружия массового поражения надежны и эффективны, а знание правил поведения и умелые действия в очагах заражения являются гарантией сохранения им жизни и работоспособности. [10]
В зависимости от принятой организации занятий и методов отработки учебных вопросов заранее назначаются и готовятся помощники руководителя занятий из числа специалистов объекта или наиболее подготовленных обучаемых. [11]
При подготовке к занятию руководитель должен определить последовательность отработки учебных вопросов и учебные места для практического выполнения обучаемыми работ. В основу занятия должен быть положен предварительный показ руководителем ( его помощниками) того или иного приема действий с последующим выполнением его обучаемыми. [12]
После этого он объявляет тему, учебную цель и приступает к отработке учебных вопросов в последовательности, предусмотренной планом-конспектом. В необходимых случаях руководитель постановкой 2 - 3 контрольных вопросов проверяет степень усвоения ранее изученных тем. [13]
Основной учебно-методический документ тактико-специального учения - план проведения учения, в котором отражаются ход учения и последовательность отработки учебных вопросов по этапам. Он разрабатывается текстуально и включает: тему, учебные цели для каждой категории обучаемых; время проведения учения; состав привлекаемых к учению формирований; количество техники и нормы расхода моторесурсов и имитационных средств; этапы учения, их продолжительность и учебные вопросы; тактическую обстановку, группировку сил, место нахождения пунктов управления, обстановку на объекте после применения противником оружия массового поражения; решения соответствующих начальников ГО и задачи подчиненным. [14]
Разрабатывая тактическую обстановку, руководитель предусматривает условия, в которых будут действовать формирования на учении и порядок отработки учебных вопросов. [15]