Конкретная частная задача

Cтраница 1

Конкретная частная задача может быть решена различными методами, каждый из которых наиболее удобен для построения ММ определенного класса. Поэтому ниже наряду с кратким рассмотрением методов решения частных задач будет продолжена и классификация ММ. [1]

Принципиальная схе - Пространство между плоско. [2]

При использовании этих уравнений для разрешения конкретных частных задач должны быть учтены начальные и граничные условия. [3]

Поэтому все относящиеся сюда соображения мы отложим до рассмотрения конкретных частных задач. Здесь мы остановимся только на вычислении производной В ( т) неизвестной функции, знание которой не только необходимо для исследования решения, но и само по себе представляет интерес в задачах о распределении температуры по вертикали. [4]

Остроградскому принадлежат не только общие теоретические труды широкого охвата, но и работы, содержащие решения конкретных частных задач механики, возникших в технической практике того времени. Особого упоминания заслуживает серия его работ по баллистике, предпринятая по заданию русского артиллерийского ведомства. [5]

Автор надеется, что рассмотренные в этой части курса общие вопросы теории механического движения и приводимые решения конкретных частных задач динамики будут способствовать прогрессивной модернизации традиционного курса теоретической механики, сформировавшегося в советскую эпоху русской высшей школы. [6]

Значительное упрощение исходных уравнений, описывающих движение идеальной жидкости в случаях, когда имеют место интегралы уравнений движения, открывает широкие возможности для решения конкретных частных задач гидродинамики. Простейшие задачи такого рода рассматриваются в конце настоящего параграфа. [7]

В общем случае нецентрированную систему можно было бы представить состоящей из ряда различных поверхностей, расположенных произвольно в пространстве; однако, обращаясь к решению конкретной частной задачи - использованию отражательных сферических поверхностей, - мы приходим к созданию кособоких оптических систем, наклоны зеркал в которых преследуют лишь решение задачи разделения отраженных и падающих пучков лучей. [8]

Все указанные, работы по общей теории автоматиких, выдвинувшие советскую науку в этой области на одно из первых мест в мире, сопровождались разработкой и анализом конкретных частных задач теории регулирования, в том числе и теории регулирования двигателей внутреннего сгорания. [9]

Наряду с развитием подобных универсальных, обладающих зачастую высокими техническими характеристиками программных задающих устройств и программных регуляторов будет иметь место также процесс создания относительно более простых и грубых устройств и регуляторов, предназначенных для решения конкретных частных задач автоматизации. [10]

С начала первых исследований в этой области в МТИ ( середина 1950 - х годов) было разработано свыше сотни языков программирования для ЧПУ. Большинство этих языков создавалось под конкретные частные задачи и не выдержало испытания временем. Сегодня все еще продолжают пользоваться несколькими десятками языков программирования ЧПУ. Непрерывно ведутся работы по совершенствованию и расширению существующих языков. Ниже следует перечисление и краткое описание некоторых важных языков ЧПУ, которыми пользуются в настоящее время. [11]

Изменение режима одного отделения требует соответствующих изменений режима других отделений. Поэтому выбор значений параметров, которые необходимо поддерживать в конкретной частной задаче регулирования, превращается в сложную вариационную задачу, для решения которой надо в каждый момент времени знать, как переставить задатчики у большого количества регуляторов, а затем осуществить перестановки. [12]

Для прогностики учебного процесса высшей школы весьма существенным является то положение, что все его информационные потоки обладают значительной инерционностью, пропорциональной объему их фундаментального содержания, а это не позволяет производить резкое и быстрое изменение системы. Прогнозирование-высшей школы позволяет строить и оптимально предвидеть общее направление развития, но не столь вероятно - решение конкретных частных задач. Прогнозирование позволяет утверждать, что определение содержания, методов и средств подготовки специалиста узкой специальности будет иметь большую вероятность ошибки, чем прогнозирование подготовки специалиста широкого профиля. Для прогностики высшей школы весьма существенным является не только анализ путей развития науки, техники производства, но и всестороннее изучение средней школы, ее состояния, содержания и путей развития. Школьники - это будущие студенты, а студенты - это будущие специалисты, которые будут осуществлять научно-технический прогресс, в том числе развивать высшую школу. [13]

После этого поручение передается специалистам. При поступлении поручения к непосредственному ответственному специалисту ( рис. 1.4 6) выполняется декомпозиция поручения ( при необходимости), определяются другие специалисты и перед ними ставятся конкретные частные задачи. Далее каждый специалист определяет необходимую информацию для решения своей частной задачи, оценивает количество и качество необходимых данных, а также определяет возможность исполнения в установленные сроки. При этом проводится обсуждение всех возникающих вопросов с ответственным исполнителем, поставившим задачу. После определения информационных потребностей специалист просматривает личный архив для отбора аналогичных документов, анализирует их и определяет, в какой степени они могут служить прототипом нового документа или его раздела. [14]

Схема многокомпонентного спектра ЭПР ( первая производная. [15]

Страницы: 1 2