Комбинированная задача

Cтраница 2

Для решения внешней задачи потоковый метод применялся с некоторыми допущениями, так как постановка комбинированной задачи одновременно как внешней, так и внутренней в применении к процессам тепломассообмена достаточно сложна. В частности, при решении внешней задачи потоковый метод разработан на сравнительно простой физической модели: слой газов, движущихся в щелевом или круглом канале. Слой газов может быть ограничен поверхностями ( металл, кладка) с различными задаваемыми температурами. На входе в канал задается поле скоростей и температур ( рис. 5.2), а в дальнейшем оценивается распределение температур в поперечных сечениях и тепловых потоков к поверхностям по длине канала. [16]

Поэтому одной из важнейших задач механики горных пород и массивов является развитие механики несплошных сред, что позволит решать также и комбинированные задачи. [17]

Серьезным шагом вперед была известная статья Фе-линга, в которой впервые указывалось, что определение величины теплового потока на стенах плавильной камеры является комбинированной задачей термодинамики и гидравлики. [18]

Такую форму работы целесообразно использовать в том случае, если учащиеся удовлетворительно владеют содержанием материала и ставится цель - формировать навыки построения чертежей для решения комбинированных задач. [19]

Преимущество изложенного приема заключается в том, что он позволяет воспользоваться решениями для плоского потока и обойти трудности исследования задачи о пространственном течении сведением ее к комбинированной задаче о плоском течении к сетке скважин и об осесимметричном притоке к одной несовершенной скважине. [20]

На уроках повторения используют задачи, недостаточно усвоенные учащимися, и, кроме того, задачи, позволяющие глубже уяснить физические явления; задачи, позволяющие обобщить материал темы; комбинированные задачи, объединяющие материал нескольких тем. [21]

Опыт использования предлагаемых задач в учебном процессе на кафедрах теоретической механики показал, что их краткость, простота математического аппарата, тесная связь с отдельными разделами теории, одинаковые требования и трудоемкость, наконец, большое число самих задач в каждом разделе курса формируют у студентов достаточно прочные практические навыки и служат основой для решения более сложных комбинированных задач, выполнения домашних расчетных работ и других заданий. [22]

После этого главное внимание уделяют задачам на закон сохранения энергии в механических процессах, в том числе при работе простых механизмов. Комбинированные задачи с использованием закона сохранения энергии представляют собой прекрасное средство повторения многих разделов кинематики и динамики. [23]

Требуемое для решения некоторых задач значение предела прочности материала находят из специальных таблиц. В комбинированных задачах соотношение (5.15) является лишь частью системы уравнений, описывающей рассматриваемое в задаче явление. [24]

Следует помнить, что / 0, VQ, Ро в формулах (5.13) и (5.14) - это длина, объем тела и плотность вещества при 273 К, но не при начальной температуре, как считают некоторые абитуриенты. В случае комбинированных задач к формулам (5.13) и (5.14) добавляют формулы кинематики, калориметрии ( такие задачи будут разобраны в разделе VI), упругой деформации (5.15), формулы других разделов курса физики, о которых идет речь в условии задачи. [25]

Решетки служат для удаления из сточной жидкости грубых механич. В системе канализационных сооружений решетки выполняют двоякое назначение: они являются или защитным мероприятием и одновременно первой ступенью очистки сточной жидкости ( решетки перед очистными сооружениями) или только защитным мероприятием ( решетки перед насосными агрегатами больших насосных станций); на малых насосных станциях решетки выполняют комбинированную задачу. [26]

Описанный в этой главе алгоритм, основанный на использовании тетрарного дерева, является модификацией алгоритма, предложенного Уорноком ( точную ссылку на его работу можно найти в монографии [1.4] или статье [17.13]); отметим, что это первое упоминание в научной печати о применении такой структуры данных в обработке изображений. Ряд методов, предложенных в более поздние годы, описан в статье [17.10], в том числе решение задачи разделения видимых и невидимых элементов сцены для нелинейных конечных участков поверхности. В статье [17.14] рассмотрена комбинированная задача, включающая разделение видимых и невидимых элементов сцены и штриховку, в том числе для случая многократного отражения света. В диссертации [13.1] проведено тщательное исследование растрового алгоритма построчного разделения видимых и невидимых элементов сцены для случая, когда объекты описываются с помощью конечных участков поверхности. В ней также подробно рассмотрены методы получения текстурообразных изображений и наши разд. В статье [17.3] описывается один из методов рандомизации, который был успешно использован для получения изображений участков земной поверхности. [27]

Оптимальное распределение ресурсов является наиболее общей задачей исследования операций. При этом в одних случаях мы пытаемся достигнуть цели при минимальном расходе ресурсов ( средств) - ищем наиболее экономичные решения, а в других мы занимаемся поиском наиболее эффективных решений, позволяющих решить максимальное число задач, при использовании ограниченных ресурсов. Часто мы пытаемся решить комбинированную задачу, отыскивая такое оптимальное распределение ресурсов, которое обеспечивало бы наибольшую эффективность нашей управляющей деятельности. [28]

Топливный насос. [29]

В общем случае задача выбора оптимального по концентрации операций варианта схемы построения станочной системы для обработки конкретной детали при заданной программе ее выпуска может рассматриваться как дискретная задача математического программирования, в которой на ряд переменных наложено дополнительное требование целочис-ленности. Так как областью допустимого изменения переменных в рассматриваемой задаче является не множество целых неотрицательных чисел, а некоторое заданное конечное множество, рассматриваемую задачу целесообразно отнести к классу комбинированных задач дискретного программирования. [30]

Страницы: 1 2 3