Cтраница 2
Теория Решения Изобретательских Задач ( ТРИЗ) была разработана в СССР, начиная с конца 1940 - х годов, советским инженером Г.С.Альтшуллером и школой его последователей. ТРИЗ не была признана официальной наукой, исследования проводились в основном на общественных началах. В настоящее время несколько компаний и учебных заведений в странах Запада и Азии коммерчески используют ТРИЗ. [16]
Алгоритм решения изобретательских задач ( АРИЗ) по Г. И. Альтшулеру состоит из следующих этапов: определение общественной потребности и цели решения задачи - предварительное изучение, сбор и анализ информации о задаче - исследование задачи, построение модели, выбор параметров объекта и предъявляемых к нему требований и ограничений - уточнение формулировки задачи - анализ модели и формулировка идеального конечного результата - выявление технического и физического противоречия, выбор МТТ и эвристических приемов - поиск, анализ и проработка идей решения задачи, устранение физического противоречия, озарение - оценка решения, проработка идеи, инженерный анализ - выбор наиболее рационального варианта, развитие и упрощение технического решения - анализ технико-экономической эффективности технического решения и обобщение результатов. [17]
В решении изобретательских задач немалую роль играет случай, и все описанные методики могут лишь увеличить шансы на успех от ис-чезающе малой величины до более значительной: быть может, даже до одного шанса против двух. Если же изобретатель хочет найти приемлемое решение в течение нескольких месяцев, ему следует дополнить описываемый способ другими. [18]
Алгоритм решения изобретательских задач ( АРИЗ) разработан Г. С. Альт-шуллером как комплекс последовательно выполняемых действий по выявлению, уточнению и преодолению технических противоречий. [19]
В некоторых изобретательских задачах требуется устранить вредное взаимодействие двух объектов. [20]
Построение теории решения изобретательских задач даже в контурах - работа весьма трудоемкая. С 60 - х годов начал складываться коллектив исследователей; появились первые общественные институты и школы, в которых мож-но было испытывать и отшлифовывать новую технологию решения изобретательских задач. Сейчас в 80 городах работают около 100 таких институтов и школ; ежегодно основы теории решения изобретательских задач изучают тысячи научных работников, инженеров, студентов; годовая продукция составляет сотни изобретений - обучение во многих общественных институтах и школах заканчивается дипломными работами на уровне изобретений. Объем продукции быстро растет, так как выпускники продолжают изобретать и после обучения. [21]
Нужен способ перевода изобретательских задач с высших уровней на низшие. Если задачу четвертого или пятого уровня удастся перевести на первый или второй уровень, далее сработает обычный перебор вариантов. [22]
Возможно ли решение изобретательской задачи путем приспособления, упрощения, сокращения. [23]
При бесконечном многообразии изобретательских задач число физических противоречий, на которых держатся эти задачи, сравнительно невелико. Поэтому значительная часть задач решается по аналогии с другими задачами, содержащими аналогичное физпротиворечие. Внешне задачи могут быть весьма различными, аналогия выявляется только после анализа - на уровне физпротиворечия. [24]
Зная технологию решения изобретательских задач, можно точно определить главные направления предварительной творческой подготовки. [25]
Приступая к решению изобретательской задачи высшего уровня, человек должен располагать знаниями о всей технике, о всей физике, о всей химии. [26]
Применение ЭВМ для решения изобретательских задач не отменяет творчества. Представьте себе человека, который роет землю руками - это модель изобретения с помощью проб и ошибок. Дадим теперь человеку инструменты - кирку, лопату, быть может, и отбойный молоток. [27]
В самом факте возникновения изобретательской задачи уже присутствует противоречие: нужно что-то сделать, а как это сделать - неизвестно. Выявлять административные противоречия нет необходимости, они лежат на поверхности задачи. Но и эвристическая, подсказывательная сила таких противоречий равна нулю: они не говорят, в каком направлении надо искать решение. [28]
Чаще всего при решении изобретательских задач приходится применять сначала хитрость, потом физику. Успех достигается именно сочетанием того и другого. Поэтому применение физики при решении изобретательских задач очень важно. [29]
Как и всякая задача, изобретательская задача должна содержать указания на то, что дано, и на то, что требуется получить. [30]